Μαζική ήταν η συμμετοχή μαθητών και φοιτητών στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο που πραγματοποιήθηκε το μεσημέρι της Πέμπτης στο κέντρο της Αθήνας με τους συμμετέχοντες να διαμαρτύρονται για τις αλλαγές που προωθεί το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας.
Το πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο πραγματοποιήθηκε με τη στήριξη της ΟΛΜΕ, η οποία με ανακοίνωσή της στηρίζει τα συλλαλητήρια των προηγούμενων ημερών, κάνοντας λόγο για «βάναυση καταπάτηση του πανεπιστημιακού ασύλου».
Σημειώνεται πως με εντολή της Ελληνικής Αστυνομίας έκλεισαν οι σταθμοί του μετρό «Πανεπιστήμιο» και «Σύνταγμα». Οι συρμοί διέρχονταν κανονικά χωρίς ωστόσο να κάνουν στάση, ενώ άνοιξαν κατόπιν της ολοκλήρωσης του συλλαλητηρίου.
Χιλιάδες άτομα συγκεντρώθηκαν στα Προπύλαια Πανεπιστημίου και πραγματοποίησαν πορεία προς τη Βουλή. Οι φοιτητές είπαν «όχι» στην παρουσία ειδικής αστυνομίας στα πανεπιστήμια, ενώ επίσης διαμαρτυρήθηκαν για την καταστολή και τις προσαγωγές φοιτητών πριν από λίγες ημέρες στο ΑΠΘ.
Φωνάζοντας συνθήματα κατά της υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Νίκης Κεραμέως, και κατά του υπουργού Προστασίας του Πολίτη, Μιχάλη Χρυσοχοΐδη, οι διαδηλωτές πέρασαν από την Ομόνοια, κατευθύνθηκαν στο Σύνταγμα και στη συνέχεια επέστρεψαν στα Προπύλαια, όπου ολοκληρώθηκε η πορεία.
Στο κάλεσμα τους οι φοιτητές τόνισαν, μεταξύ άλλων, ότι «δεν έχουν θέση στις σχολές μας αστυνομία – πειθαρχικά – διαγραφές»
Η ανακοίνωση της ΟΛΜΕ αναφέρει μεταξύ άλλων:
«Η κυβέρνηση μόλις λίγες ημέρες μετά την ψήφιση του νέου αντιεκπαιδευτικού νόμου προχώρησε στην εφαρμογή του δίνοντας το πράσινο φως στην εισβολή των αστυνομικών δυνάμεων στο ΑΠΘ, στην καταστολή των κινητοποιήσεων των φοιτητικών συλλόγων και σε συλλήψεις δεκάδων φοιτητών που αντιστέκονται στα εφαρμοζόμενα μέτρα.
Η βάναυση καταπάτηση του πανεπιστημιακού ασύλου ανακαλεί στη συλλογική μνήμη πρακτικές και μεθόδους από σκοτεινές εποχές του τόπου μας, προκαλεί το δημοκρατικό αίσθημα των πολιτών. Το ΥΠΑΙΘ επιβεβαιώνει για μία ακόμα φορά την αυθαιρεσία στην λήψη αποφάσεων, την αναλγησία και την απόστασή του από την εκπαιδευτική πραγματικότητα».
