Χιλιάδες είναι τα κενά σε πανεπιστημιακά τμήματα και την ίδια ώρα, χιλιάδες παιδιά μένουν εκτός ΑΕΙ, λόγω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής, προειδοποιεί η Ομοσπονδία Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης. Αυτό οδηγεί σε απαξίωση, συγχώνευση ή και κλείσιμο τμημάτων και έχει αποτέλεσμα να ενισχύεται η ιδιωτική εκπαίδευση, τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και τα κολέγια, οδηγώντας χιλιάδες παιδιά εκτός δημοσίου Πανεπιστημίου.
Αυτά τόνισε μεταξύ άλλων, ο Θεόδωρος Τσούχλος πρόεδρος της ΟΛΜΕ που μίλησε στο Ράδιο ΕΝΑ 102,5 και τον Ηλία Κουτσερή, σε μια συζήτηση για τα προβλήματα του ελληνικού εκπαιδευτικού συστήματος, συμπεριλαμβανομένων των Πανελλαδικών εξετάσεων, των διορισμών εκπαιδευτικών, των πειθαρχικών διώξεων, και της ευρύτερης εκπαιδευτικής πολιτικής.
Ποιοι οι φόβοι που υπάρχουν
Αναφερόμενος στις Πανελλαδικές εξετάσεις και το εκπαιδευτικό σύστημα ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας των καθηγητών τόνισε ότι υπάρχει ευρεία απαίτηση για αλλαγή του συστήματος των Πανελλαδικών λόγω του υπερβολικού άγχους που προκαλούν και της «φωτογραφίας της στιγμής» που προσφέρουν.
Ο κ. Τσούχλος είπε ότι υπάρχουν προτάσεις για «Εθνικό Απολυτήριο», αλλά εκφράζονται φόβοι ότι αυτό μπορεί να οδηγήσει σε αύξηση των εξετάσεων από 4 που είναι σήμερα, σε 14 στο Λύκειο, με αποτέλεσμα την ακόμη μεγαλύτερη εξάρτηση από φροντιστήρια (από την Γ’ Γυμνασίου).
Ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας τόνισε ότι οι εκπαιδευτικοί είναι ικανοί να προετοιμάσουν επαρκώς τους μαθητές, αλλά κυριαρχεί η νοοτροπία των φροντιστηρίων.
Ακόμη είπε ότι προβλήματα αναμένονται και από την Τράπεζα Θεμάτων σε συνδυασμό με πολλαπλά βιβλία ανά μάθημα.
Χιλιάδες κενές θέσεις λόγω της ΕΒΕ
Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ είπε ότι η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) δημιουργεί χιλιάδες κενές θέσεις στα πανεπιστημιακά τμήματα, ειδικά στην περιφέρεια.
Αυτό οδηγεί σε απαξίωση, συγχώνευση ή και κλείσιμο τμημάτων και έχει αποτέλεσμα να ενισχύεται η ιδιωτική εκπαίδευση, τα ιδιωτικά πανεπιστήμια και τα κολέγια, οδηγώντας χιλιάδες παιδιά εκτός δημοσίου Πανεπιστημίου.
Οι θέσεις της ΟΛΜΕ για τη δημόσια Παιδεία
Σύμφωνα με τον κ. Τσούχλο, η ΟΛΜΕ υποστηρίζει τη μονιμότητα των δημοσίων υπαλλήλων και απορρίπτει την επιστροφή σε λογικές του 19ου αιώνα.
Επίσης είπε ότι η Ομοσπονδία εναντιώνεται στην άρση ή κατάργηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, το οποίο κατοχυρώνει τη δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση, υπενθυμίζοντας ότι ψηφίστηκε από τον Κωνσταντίνο Καραμανλή και παραμένει αμετάβλητο επί πέντε δεκαετίες.
Πειθαρχικές Διώξεις Εκπαιδευτικών
Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ βρισκόταν στη Λαμία για πειθαρχική ακρόαση εκπαιδευτικών από την Εύβοια, οι οποίοι διώκονται για συμμετοχή σε αποχή-απεργία.
Ο κ. Τσούχλος είπε ότι η ΟΛΜΕ στηρίζει τους συναδέλφους, υποστηρίζοντας την αθωότητά τους και το συνταγματικό δικαίωμα στην απεργία.
Τονίζεται ότι η απεργία της ΑΔΕΔΥ από τον Ιούλιο του 2024 καλύπτει την ΟΛΜΕ και το Υπουργείο Παιδείας δεν έχει προσφύγει νομικά εναντίον της για δύο χρόνια, καθιστώντας την νόμιμη.
Σύμφωνα με τον πρόεδρο, εκφράζεται αντίφαση, καθώς ενώ δικαστήρια μονιμοποιούν εκπαιδευτικούς (όσους διορίστηκαν το 2021 και συμπλήρωσαν διετία) χωρίς αξιολόγηση, το υπουργείο οδηγεί άλλους σε πειθαρχικά επειδή δεν έχουν περάσει αξιολόγηση.
Η ΟΛΜΕ ζητά η κυβέρνηση να σταματήσει τις διώξεις, να μονιμοποιήσει τους συναδέλφους και να ξεκινήσει ανοιχτή συζήτηση με την ΟΛΜΕ μετά τον Ιούλιο.
Διορισμοί εκπαιδευτικών
Αναφερόμενος στους διορισμούς εκπαιδευτικών, ο κ. Τσούχλος ανέφερε ότι ενώ αρχική προσδοκία ήταν 10.000 διορισμοί ετησίως για το 2026 και 2027, με στόχο τη μείωση των αναπληρωτών, το υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε μόνο 5.600 διορισμούς για το τρέχον καλοκαίρι, ακολουθώντας μνημονιακή λογική “ένας προς ένα” (ένας φεύγει, ένας έρχεται).
Αυτή η μείωση θα οδηγήσει σε αύξηση των αναπληρωτών και σε σοβαρά λειτουργικά προβλήματα στα σχολεία, ιδιαίτερα σε απομακρυσμένες και δυσπρόσιτες περιοχές, τόνισε.
Η ΟΛΜΕ θεωρεί απαραίτητη την παρέμβαση του Πρωθυπουργού για να διασφαλιστούν τουλάχιστον 10.000 διορισμοί.
Ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας τόνισε ότι ο Εθνικός Διάλογος για την Παιδεία επικρίνεται ως μη αντιπροσωπευτικός και αναποτελεσματικός, καθώς δεν συζητάει αυτά τα κρίσιμα προβλήματα και κατέληξε ότι οι κυβερνητικές πολιτικές οδηγούν στη διάλυση της δημόσιας Παιδείας και του δημόσιου Πανεπιστημίου.
