Με το σύνθημα “βγάλε τη θηλιά από τις Τέχνες” οι εκπαιδευτικοί καλλιτεχνικών μαθημάτων της Μαγνησίας βρέθηκαν στη κτήριο της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης προκειμένου να διαμαρτυρηθούν για ακόμη μία φορά για την μείωση έως και την κατάργηση των μαθημάτων που διδάσκουν από το δημόσιο σχολείο. Οι καλλιτέχνες εκπαιδευτικοί αυτή τη φορά προτίμησαν να διαμαρτυρηθούν μέσα από την Τέχνη, καθώς ανδρείκελα κρέμονταν από θηλιές και συμβόλιζαν την “επίθεση” που δέχεται ο πολιτισμός από το Υπουργείο Παιδείας.
Στον…αέρα βρίσκονται 22 εκπαιδευτικοί καλλιτεχνικών μαθημάτων στη Μαγνησία, μετά την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να μειώσει τις ώρες των μαθημάτων στα Γυμνάσια αλλά και να καταργήσει τελείως τα εικαστικά στο Λύκειο. Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει για να συμπληρώσουν ώρες να διδάσκουν σε Γυμνάσια και Δημοτικά ενώ οι αναπληρωτές μπορεί να μην επαναπροσληφθούν από τη νέα σχολική χρονιά.
“Εκφράζουμε τη δυσαρέσκειά μας για την απόφαση της κυβέρνησης να εξοβελίσει τελείως τα καλλιτεχνικά μαθήματα από τις τρεις τάξεις του Λυκείου. Σε μια χώρα με πλούσια πολιτιστική κληρονομιά. Από την άλλη το μάθημα της Γ’ λυκείου, το ελεύθερο και γραμμικό σχέδιο είναι εξεταζόμενο στις πανελλαδικές και πλέον δεν θα το διδάσκονται τα παιδιά στο σχολείο, οδηγούμενα στην ιδιωτική εκπαίδευση. Με αυτό τον τρόπο δεν παρέχεται η ελεύθερη και δημόσια παιδεία που συνταγματικά απαιτείται” δήλωσε χαρακτηριστικά η εκπαιδευτικός -εικαστικός κ. Νεκταρία Γιακμογλίδου, τονίζοντας πως η απόφαση αυτή του Υπουργείου Παιδείας λήφθηκε για οικονομικούς λόγους.
Ο Βολιώτης εικαστικός και αναπληρωτής εκπαιδευτικών καλλιτεχνικών μαθημάτων κ. Σταμάτης Λάσκος υποστήριξε πως το μήνυμα της εικαστικής παρέμβασης ήταν “Βγάλτε τη θηλιά από τις τέχνες”, με τα ανδρείκελα να συμβολίζουν τις Τέχνες που είναι κρεμασμένες.
“Οι τέχνες έχουν κρεμαστεί και προσπαθούμε τελευταία στιγμή να τις σώσουμε”, σημείωσε και συμπλήρωσε πως “Μας ενδιαφέρει τι έγινε και όχι γιατί έγινε. Έτσι όπως ήρθαν τα πράγματα, οι αναπληρωτές καθηγητές δεν θα ξαναδουλέψουν από τον Σεπτέμβριο”.
Από την πλευρά της η κ. Ελπινίκη Καμόσου έκανε λόγο για ένα βαθμοκεντρικό σύστημα και ένα σχολείο που προωθείται να είναι ένα εξεταστικό κέντρο. ” Θέλουμε ένα σχολείο που θα έχει επιστήμη και τέχνη μαζί, που θα συνεργάζονται και θα λειτουργούν διαθεματικά”, επεσήμανε τέλος η ίδια.
