Τη δυσαρέσκειά της εκφράζει η Κοσμητεία της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας με ψήφισμά της απέναντι στις αλλαγές για την εισαγωγή των νέων φοιτητών και φοιτητριών στα Πανεπιστήμια με βάση το νέο σύστημα, τονίζοντας μεταξύ άλλων πως μένουν κενές 14.000 θέσεις σε πανεπιστημιακά τμήματα, αποκλείοντας χιλιάδες υποψήφιους από την τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Ειδικότερα, η Κοσμητεία της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, στην 110η/3-9-2021 συνεδρίασή της, συζήτησε διεξοδικά το θέμα των εισακτέων φοιτητών και φοιτητριών στα Πανεπιστήμια με βάση την εφαρμογή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ) και κατέληξε ομόφωνα στα παρακάτω:
“1. Εκφράζει την έντονη δυσαρέσκειά της για τις πάνω από 14.000 θέσεις που θα μείνουν κενές σε πανεπιστημιακά τμήματα που παρέχουν υψηλό επίπεδο εκπαίδευσης εξαιτίας του άδικου, καθότι μη βασισμένου σε καμία ακαδημαϊκή λογική, αποκλεισμού χιλιάδων υποψηφίων από την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
- Διατυπώνει τον διαρκώς αυξανόμενο προβληματισμό της σχετικά με τις αρνητικές συνέπειες του νέου συστήματος εισαγωγής στα Πανεπιστήμια, με κυριότερες από αυτές:
- την όξυνση των καταστάσεων κοινωνικο-επαγγελματικής ανισότητας εξαιτίας της αναπαραγωγής ενός, χαρακτηριστικού των νεοφιλελεύθερων πολιτικών, μηχανισμού μετασχηματισμού της κοινωνικής ανισότητας σε εκπαιδευτική ανισότητα,
- τη σταδιακή, αλλά σταθερή απορρύθμιση του δημόσιου χαρακτήρα της εκπαίδευσης μέσω της προώθησης χιλιάδων νέων που διεκδικούν το αναφαίρετο δικαίωμά τους στη μόρφωση σε -συχνά- αμφιβόλου ποιότητας ιδιωτικά κολέγια με υψηλά δίδακτρα,
- την αποδυνάμωση και το σταδιακό μαρασμό πολλών Τμημάτων, κυρίως σε περιφερειακά Ιδρύματα, αλλά και τη στρατηγική απαξίωση του δημόσιου Πανεπιστημίου λόγω της περαιτέρω μείωσης του τακτικού προϋπολογισμού των Ιδρυμάτων από την πολιτεία –συνάρτηση του οποίου αποτελεί ο αριθμός φοιτητών και των φοιτητριών,
- την επερχόμενη, βίαιη, στηριζόμενη μόνο σε οικονομικά κριτήρια, αναδιαμόρφωση του ακαδημαϊκού χάρτη.
- Υποστηρίζει τα πάγια αιτήματα πολύπλευρης στήριξης του δημόσιου Πανεπιστημίου προκειμένου αυτό να μπορεί να ανταποκρίνεται ανεμπόδιστα τόσο στη μορφωτική του αποστολή, όσο και στο ρόλο του ως θεσμός διασφάλισης ουσιαστικά ίσων ευκαιριών κοινωνικής ένταξης και προόδου των νέων της χώρας”.
