Μαθητές και μαθήτριες των Γ’ και Β’ τάξεων του 4ου Γυμνασίου Νέας Ιωνίας Βόλου με τις συνοδούς καθηγήτριές τους Στυλιανή Λύγδα, Ειρήνη Καραγιάννη και Αφροδίτη Σκυλογιάννη ταξίδεψαν στην Καστοριά στις 9 έως 11 Φεβρουαρίου, για να συμμετάσχουν στο 2ο Πανελλήνιο Μαθητικό Συνέδριο.
Η δράση αυτή πραγματοποιήθηκε μετά από πολλές ώρες έρευνας, ανάλυσης και καταγραφής στοιχείων προκειμένου οι μαθητές και μαθήτριες να εκπονήσουν εργασίες στις δύο ενότητες του συνεδρίου.
Στην πρώτη ενότητα «Ταξίδι στον Χρόνο: Η σημασία της ιστορίας στη διαμόρφωση παρόντος και μέλλοντος» συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες της Γ’ τάξης, οι οποίοι εκπόνησαν εργασία με θέμα «Η Νέα Ιωνία μας, 103 χρόνια ζωής και πολιτισμού» με επιβλέπουσα καθηγήτρια τη φιλόλογο Ειρήνη Καραγιάννη. Διερεύνησαν και παρουσίασαν το γεγονός του ξεριζωμού 15.000 προσφύγων από τη γενέθλια γη της Ιωνίας και τη δραματική εγκατάστασή τους στην άγονη γη του Ξηρόκαμπου, όπου μάλιστα βρίσκεται και το σχολείο. Κατέγραψαν την εξέλιξή τους σε όλους τους τομείς, οικονομικό, πολιτιστικό, κοινωνικό, καλλιτεχνικό, μορφωτικό, αθλητικό μετά από επισκέψεις στα προσφυγικά, στον πολιτιστικό σύλλογο Ίωνες, στον Ιερό Ναό της Ευαγγελίστριας και τη μελέτη αρχείων (εφημερίδων, βιβλίων, φωτογραφιών, κειμηλίων, προφορικών μαρτυριών). Άκουσαν και χόρεψαν μικρασιατικούς σκοπούς, ένιωσαν τον παλμό της ιστορικής ομάδας της Νίκης Βόλου.
«Στην εργασία αυτή ξεδιπλώνεται το πολιτισμικό υπόβαθρο της σύγχρονης Νέας Ιωνίας μέσα από τα έθιμα και τον τρόπο ζωής των Μικρασιατών προγόνων και πώς αυτά αποτελούν την παρακαταθήκη και την ιστορική κληρονομιά για όλους τους νεότερους. Ιδιαίτερη θέση στην εργασία αυτή κατέχουν οι άνθρωποι του μόχθου που με την άοκνη φιλεργία τους και την αισιοδοξία τους μπόρεσαν να ορθοποδήσουν και να προκόψουν αλλά και οι πνευματικοί άνθρωποι του τόπου, λογοτέχνες, ζωγράφοι, μουσικοί, των οποίων το έργο εξακολουθεί να εμπνέει και να μελετάται από όλους, Ίωνες και φιλίωνες. Ανάμεσα στους σημαντικούς αυτούς δημιουργούς, οι μαθητές μας γνώρισαν το έργο του Παναγιώτη Κατσιρέλου, του Δημήτρη Κωνσταντάρα Σταθαρά, του Γιάννη Κονταξή, της Βασιλείας Γιασιράνη, της Ελένης Δικαίου, με την οποία είχαν και μία απίστευτα δημιουργική και συγκινητική επαφή, του Θανάση Βογιατζή, της προέδρου των Ιώνων Αργυρώς Μάμαλη Κοπάνου.
Συμπερασματικά οι μαθητές με την εργασία τους επιβεβαιώνουν πως η Νέα Ιωνία ήταν και παραμένει ένα μοναδικό ψηφιδωτό που αγκαλιάζει τον ξένο, τον πρόσφυγα, τον μετανάστη. Συγχρόνως καταλήγουν σε αισιόδοξες εκτιμήσεις πως η ιστορική ταυτότητα της Νέας Ιωνίας γίνεται εγγύηση για την οικονομική, πολιτισμική, τουριστική, γαστρονομική, επιστημονική ανάπτυξη της Μαγνησίας γενικότερα. Η εργασία ολοκληρώνεται με τις σκέψεις και τα συναισθήματα χαράς και περηφάνιας όσων δουλέψαμε για τη δημιουργία της και με την παρουσίαση προσωπικών καλλιτεχνικών δημιουργημάτων που γέννησε η επαφή με το πνεύμα της Ιωνίας».
Η μαθήτρια Εβίτα Ντόντου συνέθεσε ένα ποίημα με τίτλο: « Η καταστροφή της Σμύρνης », η μαθήτρια Εύα Σύρου έγραψε ένα διήγημα με τίτλο : «Όταν η πατρίδα έγινε μνήμη », η μαθήτρια Μαρία Σιμώτα ζωγράφισε την καταστροφή της Σμύρνης και ο μαθητής Βασίλης Βεστιάρης απέδωσε ένα έργο του μεγάλου ζωγράφου της Νέας Ιωνίας Γιάννη Κονταξή, που αποτέλεσε και την εμβληματική αφίσα συμμετοχής στο συνέδριο. Δημιουργοί του εξαιρετικά λεπτομερούς οπτικού υλικού ήταν οι μαθητές Εβίτα Ντόντου και Γιώργος Πέτσης. Όπως αναφέρει και η Ελένη Δικαίου η Νέα Ιωνία είναι χωρίς αμφιβολία ιδέα, ομορφιά, αρχοντιά, αισιοδοξία, αγωνιστικότητα.
Στη δεύτερη ενότητα «Ενεργοί Πολίτες για την Αειφορία στο ελληνικό σχολείο» συμμετείχαν μαθητές και μαθήτριες της Β’ τάξης, οι οποίοι εκπόνησαν εργασία με θέμα «Οι Φυσικές επιστήμες στο φυσικό τους περιβάλλον». Η έμφαση δόθηκε στην εκπαίδευση στη φύση με σκοπό την απόκτηση εμπειριών από μαθήματα και δραστηριότητες εκτός της σχολικής τάξης. Με την καθοδήγηση και τη συνοδεία της φυσικού Αφροδίτης Σκυλογιάννη και του χημικού ειδικής αγωγής του σχολείου Χρήστου Σπαθή πραγματοποιήθηκαν μαθήματα σε τρεις διαφορετικούς χώρους: στο άλσος της Νέας Ιωνίας, στην αυλή του σχολείου και στο θερμοκήπιο που διατηρεί το διπλανό σχολείο που είναι το Εργαστήριο Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Κατάρτισης Βόλου (ΕΕΕΕΚ Βόλου). Εφαρμόστηκαν έννοιες της Φυσικής, παρατηρήσεις σχετικές με το περιβάλλον, τη χημεία και τη βιολογία.
Επίσης σημειώνεται ότι: «Μέσω των μαθημάτων αυτών, αποκτήθηκαν γνώσεις τις οποίες θα ήταν δύσκολο ή και ανέφικτο να κατακτήσουν οι μαθητές/τριες μέσα στην τάξη. Η μάθηση στον εξωτερικό χώρο, διευκόλυνε τη συγκέντρωση, κινητοποίησε την προσοχή, την κατανόηση και τη μνήμη, γιατί έβλεπαν και ταυτόχρονα πειραματίζονταν και δοκίμαζαν και τις δικές τους ιδέες
Η εμπειρία τόσο της ομάδας των μαθητών όσο και των δύο καθηγητών του 4ου Γυμνασίου Νέας Ιωνίας Βόλου από τα μαθήματα εκτός τάξης επιβεβαιώνει την άποψη ότι η υπαίθρια εκπαίδευση αποτελεί μια ολοκληρωμένη παιδαγωγική πρακτική που συνδέει αρμονικά την υγεία, την ευεξία, τη συναισθηματική ισορροπία και τη μάθηση. Η εκπαιδευτική διαδικασία γίνεται βιωματική και η μάθηση ενεργητική, ευχάριστη και ουσιαστική. Η διάθεση όλων βελτιώνεται και το ενδιαφέρον διεγείρεται. Οι σχέσεις της ομάδας ενισχύονται και οι σχέσεις μαθητών – καθηγητών βελτιώνονται. Η κατανόηση των φαινομένων και των πρακτικών εφαρμογών γίνεται αβίαστη ακόμη και για έννοιες που απευθύνονται σε μεγαλύτερες ηλικίες μαθητών. Βοηθάει στην αποκατάσταση της σχέσης μας με το περιβάλλον και τη φύση γενικότερα και στην απόκτηση περιβαλλοντικής συνείδησης. Ακόμη και η νέα τεχνολογία μπορεί να έχει σημαντικό ρόλο στην εκπαίδευση εκτός τάξης κατά την οποία η χρήση της μας γλυτώνει από κόπο και χρόνο και ενισχύει ακόμη πιο πολύ τη γνώση για τη φύση και τη σύνδεσή μας με το περιβάλλον. Τα αποτελέσματα στους μαθητές μπορεί να είναι θεαματικά. Ολοκληρώνει και ολοκληρώνεται από το μάθημα στη σχολική τάξη. Συνεπώς, στην εποχή μας, στην οποία η ανάγκη για ολιστική εκπαίδευση είναι πιο έντονη από ποτέ, η εκπαίδευση εκτός τάξης αναδεικνύεται ως μια εναλλακτική και αποτελεσματική προσέγγιση που συμβάλλει στην ισορροπημένη ψυχολογική και σωματική ανάπτυξη των μαθητών και την αποκατάσταση της σχέσης τους με το σχολείο».
Συντονίστρια της συμμετοχής στο συνέδριο ήταν η υποδιευθύντρια του σχολείου κ. Στυλιανή Λύγδα.
