Τα σύγχρονα Προγράμματα Σπουδών (ΠΣ) είναι απαραίτητο, να αντανακλούν όλες εκείνες τις αλλαγές στα πεδία των επιστημών, που αναφέρονται στην εκπαίδευση, στις αλλαγές σε κοινωνικό επίπεδο, όπως και στις ιλιγγιώδεις αλλαγές σε τεχνολογικό επίπεδο.
Κυρίαρχο ρόλο σ’ αυτού του είδους τα ΠΣ διαδραματίζει το STEM(μεταφραζόμενο στα ελληνικά σημαίνει: κορμός, πυλώνας).
Ο όρος “STEM”: Science, Technology, Engineeringand Mathematics, (Επιστήμες, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά) πρωτοεμφανίσθηκε το 2001 από τη βιολόγο Judith A. Ramaley, η οποία ως Διευθύντρια του Ιδρύματος Φυσικών Επιστημών των ΗΠΑ, ήταν υπεύθυνη για την ανάπτυξη νέων προγραμμάτων σπουδών.
Το STEM είναι μια προσέγγιση στην Εκπαίδευση, που σχεδιάζεται, ώστε στη διδασκαλία των Μαθηματικών και των Φυσικών Επιστημών, που είναι ζωτικής σημασίας για μια βασική κατανόηση του σύμπαντος, να εισαχθούν οι Τεχνολογίες και η Επιστήμη των Μηχανικών, που αποτελούν για τον άνθρωπο τα μέσα αλληλεπίδρασης με τον κόσμο, που μας περιβάλλει!
Οι μαθητές εκπαιδεύονται, ώστε να αντιληφθούν, ότι η δική τους ευημερία εξαρτάται από την κατάσταση, στην οποία βρίσκεται ο πλανήτης μας και υπό το πρίσμα, ότι η όποια εκπαίδευσή τους, θα πρέπει, να περιλαμβάνει την ενασχόλησή τους με θέματα όπως:
1 η προσαρμογή στην κλιματική αλλαγή,
2 η διατήρηση της εναπομένουσας βιοποικιλότητας,
3 η προστασία και η πρόσβαση σε πηγές νερού,
4 η αξιοποίηση της αιολικής και της ηλιακής ενέργειας
5 η ανακύκλωση των υλικών
6 η τεχνολογία Δικτύων και η ρομποτική
ώστε, να μπορούν, να αντιμετωπίζουν τέτοια είδους ζητήματα – προκλήσεις, τα οποία έχουν περιβαλλοντικές, κοινωνικοοικονομικές και πολιτικές επιπτώσεις.
Σήμερα άλλωστε, γίνεται ολοένα και πιο κατανοητό το γεγονός, πως οι Πολίτες εκείνοι, που διαθέτουν βαθύτερη γνώση των πραγμάτων και του κόσμου στον οποίο ζουν, όχι μόνον αγαπούν το διάβασμα και τη μελέτη, αλλά υπολογίζουν, εξετάζουν, ερευνούν και καινοτομούν προς όφελος της ζωής τους και της κοινωνίας της οποίας αποτελούν αναπόσπαστα μέλη.
Ισχυρότερη συνολικά οικονομική ανάπτυξη
Έχει παρατηρηθεί, πως σε περιοχές του κόσμου, όπου οι κάτοικοι παρουσιάζουν υψηλότερα ποσοστά συμμετοχής σε δράσεις STEM, εμφανίζεται επίσης και ισχυρότερη συνολικά οικονομική ανάπτυξη και οι εισοδηματικές ανισότητες αμβλύνονται.
Γενικότερα, οι χώρες εκείνες, που θέλουν, να αναπτύξουν τη βιομηχανία τους προσπαθούν, να εντάξουν το STEM στα συστήματα εκπαίδευσης, που εφαρμόζουν.
Προς αυτή την κατεύθυνση από το 2009 και το Ευρωπαϊκό Σχολικό Δίκτυο, με έδρα τις Βρυξέλλες, ξεκίνησε μια προσπάθεια, ώστε τα σχολεία στην Ευρωπαϊκή Ένωση, να αναπτύξουν πιλοτικά νέες δραστηριότητες μάθησης και τεχνολογίες στην τάξη, διερευνώντας τη χρήση νέων παιδαγωγικών εργαλείων για τη διδασκαλία STEM.
Με το STEM επιχειρείται ο μετασχηματισμός από το επίπεδο της παραδοσιακής δασκαλοκεντρικής διδασκαλίας, στη διδασκαλία, όπου κυρίαρχο ρόλο στο αναλυτικό πρόγραμμα, διαδραματίζει η επίλυση προβλήματος, η ανακαλυπτική – διερευνητική μάθηση, ενώ απαιτείται η δημιουργική εμπλοκή των εκπαιδευόμενων στην ανακάλυψη της λύσης.
«Αποκτούν δεξιότητες, σχετικές με μια ολιστική προσέγγιση στην εκπαίδευση»
Το STEM παρέχει ευκαιρίες για την ανάπτυξη δεξιοτήτων, με το να ενθαρρύνει τους μαθητές, να απαντούν σε ερωτήματα και να εμπλέκονται σε παιγνιώδεις δραστηριότητες με θέματα την επιστήμη, τα μαθηματικά, τη μηχανική και την τεχνολογία.
Με την εφαρμογή του STEM μέσω ειδικών προγραμμάτων και projects, οι εκπαιδευόμενοι μαθαίνουν, να αναστοχάζονται στη διαδικασία της επίλυσης αυθεντικών προβλημάτων και να αποκτούν δεξιότητες, που είναι σχετικές με μια ολιστική προσέγγιση στην εκπαίδευση, καθώς οι δραστηριότητες STEM εστιάζουν στην κριτική σκέψη, στην ομαδική εργασία (συνεργασία), ενώ έχει αναφερθεί, ότι μειώνουν και το χάσμα γνώσεων ανάμεσα σε εκπαιδευόμενους, που είναι δυνατόν, να προέρχονται από διαφορετικά μέρη του πλανήτη.
Υπό αυτό το πρίσμα αυτό και στα πλαίσια του Ανοιχτού Σχολείουστην κοινωνία, στις τέχνες, στον πολιτισμό και στη φιλοσοφία, στην επιχειρηματικότητα, στις επιστήμες και στην τεχνολογία,του σχολείου, που αγκαλιάζει και ενσωματώνει την καινοτομία, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την αλληλεγγύη μεταξύ των μελών τουκαι ευελπιστεί, να αποτελέσειπρωταρχικό πυρήνα διάχυσης και προβολής των αλλαγών στις κοινωνίες μας στον αιώνα που έρχεται, η αναφορά και η ενασχόληση με την Τεχνητή Νοημοσύνησυνιστά κρίσιμο σημείο για τις αλλαγές, που επίκεινται στη ζωή όλων μας!
Κι όπως υπονοείταικαι από τον ίδιο τον όρο της Τεχνητής Νοημοσύνης, …άπαξ και εδημιουργήθη, … «δουλεύει»πλέον, … όπως και όλες οι νοημοσύνες από μόνη της, … ανατροφοδοτούμενη με πληροφορία και …αναστοχαζόμενη πάνω στην ίδια της την εμπειρία!
Θα περάσει λοιπόν από τη βρεφική και νηπιακή ηλικία, θα πάει στο δημοτικό, θα περάσει από την εφηβεία και στο τέλος θα φτάσει στην ωριμότητα.
Θα εξελιχθεί επομένως, και θα δυναμώσει και θα ανδρωθεί και στο τέλος, θα γίνει αυτόνομη, αυτοδύναμη, ανεξάρτητη και ελεύθερη, στο σημείο μάλιστα, που θα αμφισβητήσει την αυθεντία του δημιουργού της και ενδεχομένως, θα τον απειλήσει κιόλας!…
Κατάλληλες τεχνολογικές δικλείδες ασφαλείας
Απλά, ελπίζουμε και ευχόμαστε, πως μέχρι, να έρθει εκείνη η στιγμή, που ίσως, δεν είναι και πολύ μακριά χρονικά, να έχουμε δημιουργήσει τις κατάλληλες τεχνολογικές δικλείδες ασφαλείας και να έχουμε εδραιώσει ισχυρή και αποτελεσματική νομοθεσία, (κάτι με το οποίο ασχολείται ήδη σήμερα η Ευρωπαϊκή Ένωση), ώστε να αντιμετωπίσουμε αυτό το ενδεχόμενο!…
Και γιατί δεν πατούμε το κουμπί, να σταματήσουμε όλη αυτή την εξέλιξη τώρα, … σήμερα, που μπορούμε …και να «ξενοιάσουμε» έτσι από μελλοντικούς εφιάλτες?…
Γιατί, η ανθρώπινη παρορμητικότητα, η περιέργεια και η επιθυμία μας, να γνωρίσουμε το άγνωστο και τις δυνατότητές του είναι πολύ ισχυρά στην ανθρώπινη φύση μας!…
Έτσι, είμαστε διατεθειμένοι, να αναλάβουμε το ρίσκο, ελπίζοντας και ευχόμενοι, ότι όλα, θα πάνε καλά!?…Αλλά, … και γιατίέχουμε μεγάλες προσδοκίες από την τεχνητή νοημοσύνη.
Θέλουμε, να μας βοηθήσει, να λύσουμε το πρόβλημα της περιβαλλοντικής κρίσης, που διέρχεται ο πλανήτης μας εξ αιτίας της δικιά μας συμπεριφοράς, θέλουμε να δώσει λύσεις σε πολλά προβλήματα της ιατρικής και να αντιμετωπίσουμε ασθένειες, που βασανίζουν την ανθρωπότητα!
Θέλουμε, να μας βοηθήσει να εκμεταλλευτούμε ευκολότερα και αποδοτικότερα τους πόρους του πλανήτη μας, να επεκταθούμε στο ηλιακό μας σύστημα, στο γαλαξία μας και στο σύμπαν και να βελτιώσουμε τον πολιτισμό μας!
Θέλουμε, να μας βοηθήσει να βρούμε τον τρόπο, να ζούμε όχι μόνον 80, 90 ή 100 χρόνια, αλλά 500, 800 ή 1000, όπως ο Μαθουσάλας της Παλαιάς Διαθήκης και να είμαστε για πάντα, αν είναι δυνατόν, νέοι, ωραίοι και δυνατοί!
Γιαυτό και το αποκορύφωμα αυτής της νοημοσύνης, θα είναι, να κατορθώσουμε, να φτιάξουμε την «εικόνα» και την «ομοίωση» του εαυτού μας, με τη μορφή εκείνων τωνανθρωποειδών, που μοιάζουν, σκέφτονται, συναισθάνονται και αναπαράγονται, όπως ακριβώς κι εμείς!…
Πού υπάρχει τεχνητή νοημοσύνη σήμερα?…
Ρίξτε μια ματιά στα έξυπνα κινητά σας,στα σύγχρονα αεροπλάνα, πλοία και τραίνα, στους προσομοιωτές στη μετεωρολογία και στα κλιματικά μοντέλα, στις εμπορικές και τραπεζικές συναλλαγές και στη λειτουργία των σύγχρονων επιχειρήσεων, στην ιατρική, στις τέχνες, στην αρχιτεκτονική, στην έξυπνη βοηθό Siri της Apple, στο λογισμικό bard της google και στην ΑLexa της Amazon,στις στρατιωτικές εφαρμογές και στους σύγχρονους δορυφόρους, στις μεταφορές, στα έξυπνα αυτοκίνητα και στις υποδομές των σύγχρονων πόλεων και σπιτιών, στη διοίκηση και στον τομέα των υπηρεσιών, στην τεχνολογία τροφίμων και στη γεωργία, στηνκυβερνο-ασφάλεια, στα λογισμικά μετάφρασης από γλώσσα σε γλώσσα, στις διαδικτυακές αγορές, στη διαφήμιση κλπ!…
Και αναπτύσσεται ραγδαία, χάρη στη ανάπτυξη της τεχνολογίας των νευρωνικών υπολογιστικών συστημάτων και των κβαντικών υπολογιστών των bitsκαι των qubits,της υπέρθεσης και της κβαντικής διεμπλοκής και εναγκαλισμού!..
Ας καλωσορίσουμε λοιπόν, τις αλλαγές στη ζωή μας και ας έχουμε πάντοτε υπ’ όψιν μας, πως η έκβαση και η πορεία του μέλλοντος μας εξαρτάται σε πολύ μεγάλο βαθμό από τις επιλογές μας σήμερα!..
