Ιστορίες… τρέλας διαδραματίζονται σε σχολεία της χώρας, όπως και στη Μαγνησία, αφού σύμφωνα με καταγγελία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 7ου Γυμνασίου Βόλου, εκπαιδευτικοί με ειδικότητα την Αγγλική και τη Γερμανική Γλώσσα, καλούνται να διδάξουν… Ιστορία.
Πιο συγκεκριμένα, όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση-καταγγελία του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 7ου Γυμνασίου Βόλου, «είναι γνωστό ότι η χώρα μας διανύει μια δεινή οικονομική περίοδο. Ως πολίτες έχουμε δεχτεί μια σειρά περικοπών για λάθη και παραλείψεις άλλων αλλά όλα έχουν ένα όριο. Ως πολίτες και γονείς θέλουμε η εκπαίδευση των παιδιών μας να βασίζεται στη σωστή αξιοποίηση του ανθρώπινου δυναμικού , ώστε οι μαθητές παρά τις όποιες ελλείψεις σε υλικοτεχνική υποδομή να λαμβάνουν τις γνώσεις από τους ανθρώπους που έχουν σπουδάσει κι εντρυφήσει σε συγκεκριμένα γνωστικά αντικείμενα. Δυστυχώς όμως με λύπη παρατηρούμε από ανθρώπους με πλούσια βιογραφικά και τοποθετημένους σε καίριες θέσεις για να υπηρετούν τη δημόσια εκπαίδευση να λαμβάνονται αποφάσεις-χτυπήματα της εκπαίδευσης των παιδιών μας , αποφάσεις στηριγμένες στις αρχές της δημιουργικής λογιστικής. Ήταν δυσάρεστη έκπληξη η ενημέρωση της υπ’αριθ. 46η / 26-9-2014 πράξη του ΠΥΣΔΕ με την οποία συνεχίζεται η υποβάθμιση του γνωστικού αντικειμένου της Ιστορίας στο 7ο Γυμνάσιο Βόλου , αφού εκπ/κός ΠΕ 06 (Αγγλικών) καλείται να διδάξει αποκλειστικά 13 ώρες Ιστορία. Σε αυτό το απίθανο για τα παιδαγωγικά δεδομένα σκηνικό πρέπει να προστεθεί ότι άλλες 8 ώρες Ιστορίας έχουν ανατεθεί για συμπλήρωση σε καθηγητή Γερμανικών….. Και όπως θα μπορούσε λογικά να σκεφτεί κανείς ότι 21 ώρες μπορούν ανατεθούν σε φιλόλογο με απόσπαση ή πρόσληψη αναπληρωτή , οι τοπικοί ταγοί , ΠΥΣΔΕ , πιστοί στις εντολές της Περιφερειακής Διεύθυνσης Θεσσαλίας προχωρούν στη λήψη τέτοιων παράλογων παιδαγωγικών αποφάσεων. Η Περιφερειακή Διευθύντρια απόμακρη στο γραφείο της στη Λάρισα, δεν έχει συναίσθηση των αποφάσεών της , η τοπική ηγεσία όμως της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης πώς δέχεται να προωθεί τέτοιες «λύσεις» , πώς θα αντικρύσουν αυτοί οι άνθρωποι τους συναδέλφους τους καθηγητές, πώς θα πείσουν τους μαθητές τους και τις οικογένειές τους όταν μιλούν για ηθικές αρχές κι αξίες. Θεωρούμε ότι η παραπάνω κίνηση δεν εξυπηρετεί παρά μόνο ένα στείρο προγραμματισμό που αποσκοπεί στην τυπική διεκπεραίωση του ωρολογίου προγράμματος, παραβλέποντας επιστημονικά και διδακτικά κριτήρια. Αυτές οι κινήσεις οδηγούν σε ακύρωση των προγραμματικών σκοπών του συγκεκριμένου μαθήματος.
Ζητούμε – αξιώνουμε λοιπόν τα παιδιά μας να διδάσκονται το «ευαίσθητο» μάθημα της Ιστορίας από φιλολόγους , οι οποίοι διαθέτουν την απαραίτητη επιστημονική & διδακτική επάρκεια».
