Με τη μαθητική διαρροή θα ασχοληθούν για πέντε ημέρες 18 εκπαιδευτικοί τεσσάρων χωρών, που θα φιλοξενηθούν στο Βόλο για πέντε ημέρες και θα ανταλλάξουν απόψεις μέσω του προγράμματος Erasmus.
Σε συνέντευξη Τύπου παρουσιάστηκε το πρόγραμμα και δόθηκαν ποσοστά της σχολικής διαρροής στις τέσσερις χώρες που είναι η Ελλάδα, η Τουρκία, η Ρουμανία και η Πορτογαλία. Όπως επισημάνθηκε το ποσοστό της εγκατάλειψης του σχολείου ανέρχεται σε 4,23% στην Ελλάδα (5,04% στο Ν. Μαγνησίας, για τους μαθητές Γυμνασίου, στην Τουρκία ξεπερνάει κατά πολύ το 5% και στόχος είναι να πέσει σ’ αυτό το ποσοστό, στη Ρουμανία 8-9% και στην Πορτογαλία 2-3%.
Ο διευθυντής της ΔΔΕ Μαγνησίας Σωκράτης Σαβελίδης τόνισε ότι η σχολικά διαρροή είναι σημαντικό πρόβλημα που απασχολεί τις χώρες της Ευρώπης αι στη χώρα μας είναι σε αρκετά υψηλό ποσοστό σε σχέση με την υπόλοιπη Ευρώπη 4,3%. Στη Μαγνησία ένα μεγαλύτερο ποσοστό 5,04% σχολική διαρροή μόνο στο Γυμνάσιο, κοντά στον ελληνικό μέσο όρο. Όπως είπε, δίνονται πολλές δράσεις σε κεντρικό επίπεδο αλλά και στη Μαγνησία για τη μείωση της διαρροής. Αυτές τις απόψεις θα ανταλλάξουν μεταξύ τους οι 18 φιλοξενούμενοι στη Μαγνησία και του 2ου Γενικού Λυκείου της Ν. Ιωνίας. Προτάσεις που μπορούμε να εφαρμόσουμε τη μαθητική διαρροή στη Μαγνησία.
Η ΔΔΕ προτείνει προς την κατεύθυνση αυτή προτείνει τον επαγγελματικό προσανατολισμό των γονέων των Ρομά για να παρακολουθούν επαγγελματικό Λύκειο, κοινή συνεδρίαση συλλόγων σχολείων για να ανταλλάξουμε πρακτικές για μείωση σχολική διαρροή, βοήθεια Μητροπολίτη Δημητριάδος κ. Ιγνάτιου με το πρόγραμμα Άγιος Απόστολος Θαδδαίος προσπαθεί να την περιορίσει.
Ο διευθυντής του 2ου ΓΕΛ Ν. Ιωνίας Δημ. Μπαζιάνας ευχήθηκε να εξαχθούν χρήσιμα συμπεράσματα από το πρόγραμμα που στόχο έχει τα παιδιά να λάβουν γνώση πέραν των συμβατικών μεθόδων, με δραστηριότητες έξω από το σχολείο.
Ο Τούρκος διευθυντής Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της πόλης Οσμάνιε, στη Ν. Τουρκία που βρίσκεται κοντά στα Άδανα και στα σύνορα με τη Συρία Aydin Albak, τονισε ότι παρόμοια προβλήματα σχολικής διαρροής αντιμετωπίζει και η Τουρκία που έχει θέσει ως στόχο να μειώσει τη σχολική της διαρροή στο 5% που είναι ο ευρωπαϊκός μέσος όρος. «Με αυτό το πρόγραμμα προσπαθούμε τα παιδιά να αγαπήσουν τις εξωσχολικές δραστηριότητες και προσπαθούμε με τους εταίρους μας να καταλήξουμε σε θετικές προτάσεις». Τόνισε ότι η κύρια αιτία εγκατάλειψης του σχολείου είναι η ακαδημαϊκή αποτυχία (χαμηλή βαθμολογία κυρίως και αντιμετώπιση του θέματος από το οικογενειακό και φιλικό περιβάλλον).
Η οργανωτική υπεύθυνος του προγράμματος στην Τουρκία, Medine Guney ανέφερε ότι από την εμπειρία της ως εκπαιδευτικός για 21 χρόνια, είναι δύσκολο να τραβήξεις την προσοχή παιδιών που γεννήθηκαν μετά το 2000 και είναι εθισμένα στην άπλετη πληροφόρηση που προσφέρει η τεχνολογία και νομίζουν ότι δεν χρειάζονται τον δάσκαλο και το σχολείο. Ανέφερε ότι στην περιοχή της Οσμάνιε οργανώθηκε μία λέσχη τέχνης και σε αυτή επελέγη στο πλαίσιο του προγράμματος τα παιδιά να μάθουν marbelling που είναι το υγρό βάψιμο, μια παραδοσιακή τέχνη στην Τουρκία. «Οι άλλες χώρες μπορούν να διαλέξουν μία άλλη τέχνη με στόχο πάντα να κρατήσουμε τα παιδιάς το σχολείο και να αυξήσουμε τις ακαδημαϊκές επιτυχίες τους με στόχο να προχωρήσουν και στην Γ’θμια Εκπαίδευση», διευκρίνισε.
Ο διευθυντής του σχολείου της περιοχής Οσμάνια που συμμετέχει στο πρόγραμμα, ανέφερε ότι στη χώρα του το υπουργείο Παιδείας εφαρμόζει κι άλλα προγράμματα για να περιορίσει τη σχολική διαρροή ενώ στο σχολείο τους κάνουν πολλές δραστηριότητες όπως φέτος που επέλεξαν να κατασκευάσουν σπιτάκι για πουλιά και τα τοποθέτησαν στα πάρκα της πόλης. Επίσης τα παιδιά ασκήθηκαν στην τέχνη του marbelling ενώ το μάθημα της λογοτεχνίας εμπλουτίστηκε με επισκέψεις σε χώρους που δραστηριοποιούνται λαϊκοί ποιητές ενώ επισκέφθηκαν και ιστορικά μνημεία και τοποθεσίες στο πλαίσιο των μαθημάτων της Ιστορίας και της Γεωγραφίας.
Η εκπρόσωπος της Ρουμανίας Αντριάνα Μέστερ τόνισε ότι στη χώρα της το ποσοστό σχολικής εγκατάλειψης ανέρχεται στο 8-9% αλλά έχει αναληφθεί δράση για τη μείωσή του. «Έχουμε ενεργή συμμετοχή σε διάφορα προγράμματα και σαν καλή πρακτική προσφέρουμε στα παιδιά την δυνατότητα να κάνουν μαθήματα επιλεγόμενα όπως τεχνολογία, επικοινωνία, κ.α. Επίσης υπάρχουν κυβερνητικά προγράμματα σίτισης στο σχολείο, επιδόματα για να συνεχίσουν τα παιδιά τις σπουδές τους , χρήματα για να αγοράσουν ψηφιακό εξοπλισμό, υποτροφίες κλπ», ανέφερε.
Τέλος ο υπεύθυνος για την υλοποίηση του προγράμματος από την Πορτογαλία ανέφερε ότι ο δήμος σχολείο του οποίου συμμετέχει, έχει δημιουργήσει έναν οργανισμό με κοινωνικούς φορείς που μπορούν να βοηθούν τα παιδιά να μην αφήνουν το σχολείο και υλοποιούνται προγράμματα παρόμοια με αυτό. Τα παιδιά που εγκαταλείπουν το σχολείο στην Πορτογαλία είναι κυρίως παιδιά οικονομικά αδύναμων οικογενειών.
«Το θέμα είναι να έχουμε 0% εγκατάλειψη από το σχολείο. Είναι σημαντικό οι μαθητές να έχουν όλα τα εφόδια για να αντιμετωπίσουν τη μελλοντική ζωή τους», τόνισε. Επίσης ανέφερε ότι στην χώρα του υπάρχει νόμος που προβλέπει ότι τα παιδιά πρέπει τρεις φορές το χρόνο να παρακολουθούν θεατρικές παραστάσεις και το θέατρο να πάει κοντά στο σχολείο.
