Μία ιδιαίτερα ουσιαστική εκπαιδευτική εμπειρία είχαν το πρωί της Πέμπτης 15 Ιανουαρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β΄ τάξης του 2ου Πρότυπου Γενικού Λυκείου Βόλου, συμμετέχοντας σε τηλεδιάσκεψη με επιστήμονες του CERN, του κορυφαίου διεθνούς κέντρου έρευνας στη σωματιδιακή φυσική.
Η δράση υλοποιήθηκε με υπεύθυνο τον κ. Ιωάννη Θώδη, καθηγητή Φυσικής του σχολείου, πραγματοποιήθηκε μέσω της πλατφόρμας Zoom και διήρκεσε μία ώρα, κατά την οποία οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν, με τρόπο άμεσο και βιωματικό, την επιστημονική πραγματικότητα ενός ερευνητικού οργανισμού παγκόσμιας εμβέλειας.
Κατά τη διάρκεια της τηλεδιάσκεψης, Έλληνες επιστήμονες που εργάζονται στο CERN παρουσίασαν, με σαφήνεια και παιδαγωγική επάρκεια, το αντικείμενο και τη διεθνή αποστολή του οργανισμού, αναλύοντας τη λειτουργία του Μεγάλου Επιταχυντή Αδρονίων (LHC) και τη σημασία του πειράματος ATLAS, ενός από τα σημαντικότερα πειράματα σύγχρονης φυσικής, που διεξάγεται στις εγκαταστάσεις του CERN.
Η συζήτηση εστίασε στο πώς η πειραματική διερεύνηση των στοιχειωδών σωματιδίων συμβάλλει στην κατανόηση των θεμελιωδών δομών του σύμπαντος, στην επιβεβαίωση επιστημονικών θεωριών και στη διεύρυνση των ορίων της ανθρώπινης γνώσης μέσω νέων ανακαλύψεων.
Ιδιαίτερη αναφορά έγινε, επίσης, στο γεγονός ότι ο LHC αναμένεται να διακόψει τη λειτουργία του το καλοκαίρι του 2026, προκειμένου να πραγματοποιηθούν εκτεταμένες αναβαθμίσεις, οι οποίες θα καταστήσουν δυνατή την υλοποίηση ακόμη πιο πρωτοποριακών πειραμάτων στο μέλλον.
Η τηλεδιάσκεψη εντάσσεται σε εκπαιδευτικό πρόγραμμα εικονικών επισκέψεων που προσφέρεται σε σχολεία σε όλη την Ελλάδα και έχει ως βασικό στόχο να φέρει τους μαθητές σε επαφή με τη σύγχρονη επιστήμη, την έρευνα και την τεχνολογία, ενισχύοντας το ενδιαφέρον τους για τις θετικές επιστήμες και αναδεικνύοντας τις πολλαπλές εκπαιδευτικές διαδρομές που ανοίγονται όταν το σχολείο συνδέεται με την αιχμή της διεθνούς επιστημονικής κοινότητας.
Η εμπειρία άφησε στους μαθητές και στις μαθήτριές εξαιρετικές εντυπώσεις, επιβεβαιώνοντας, όπως σημειώνει η διεύθυνση του σχολείου, ότι η εκπαιδευτική διαδικασία μπορεί να υπερβαίνει τα στενά όρια της σχολικής αίθουσας και να καλλιεργεί, με αυθεντικά ερεθίσματα, τη γνώση, την περιέργεια, την κριτική σκέψη και την καινοτομία.
