Για τις δράσεις και τις υπηρεσίες που παρέχει η μονάδα ισότιμης πρόσβασης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας σε 600 και πλέον ενεργά μέλη της φοιτητικής κοινότητα, αναφέρθηκε η Μάγδα Νικολαραΐζη Αν.Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής- Αγωγής Κωφών του Π.Θ., τονίζοντας ότι είναι πολύ σημαντικό να στηρίζεται η εκπαιδευτική κοινότητα και παράλληλα μέσα από σεμινάρια κι εκπαίδευση να στηρίζει και το προσωπικό του Πανεπιστημίου.
Αξίζει να σημειωθεί ότι χθες πραγματοποιήθηκε από τη Μονάδα Ισότιμης Πρόσβασης ανοιχτή συνάντηση γνωριμίας και ενημέρωσης με μέλη φοιτητικής κοινότητας και τις οικογένειές τους, δίνοντας την ευκαιρία να ενημερωθούν για τη διαδικασία εγγραφής καθώς και τις υποστηρικτικές υπηρεσίες που παρέχονται.
Μιλώντας στο ΡΑΔΙΟ ΕΝΑ 102,5και στον Ηλία Κουτσερή, η καθηγήτρια σημείωσε ότι, στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας από το 2008 με 2010 λειτουργούσε μία δομή με το όνομα Πρόσβαση που είχε ως στόχο την ενίσχυση της πρόσβασης και της ισότιμης συμμετοχής των μελών της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρίες, με νευροδιαφορετικότητες, ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ωστόσο με τον πρόσφατο Νόμο, δημιουργήθηκαν οι λεγόμενες μονάδες ισότιμης πρόσβασης σε όλα τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα, οπότε μετονομάστηκε και η συγκεκριμένη δομή. Από τότε βέβαια, όπως συμπλήρωσε «μέχρι τώρα, έχει γίνει μία τεράστια πορεία και τώρα η μονάδα υποστηρίζεται και οικονομικά από τις περιφέρειες Θεσσαλίας και Στερεάς Ελλάδας στο πλαίσιο μιας πράξης που χρηματοδοτείται από το ΕΣΠΑ».
Παροχές της μονάδας
Η ίδια, συνέχισε, επισημαίνοντας ότι, η μονάδα ασχολείται με θέματα τα οποία έχουνε σχέση με την μετακίνηση των ατόμων αυτών, την παρακολούθηση των μαθημάτων, τις εξετάσεις, τα συγγράμματα και όπως είπε « στόχος μας είναι να διαμορφώσουμε προσβάσιμες συνθήκες, ώστε να μπορούν να μετακινούνται στο πανεπιστήμιο, να παρακολουθούν τα μαθήματα, να συμμετέχουν στις εξετάσεις, να μελετούν τα συγγράμματά τους, να επικοινωνούν ισότιμα μέσα από διερμηνεία στην ελληνική νοηματική γλώσσα, οπότε παρέχουμε μία ποικιλία από υπηρεσίες, σε άτομα εγγεγραμμένα με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, στο φάσμα του αυτισμού είναι με νευροδιαφορετικότητα, άτομα με ειδικές αναπηρίες, άτομα τα οποία μπορεί να έχουν κάποιες άλλες πιο σύνθετες αναπηρίες, μία ποικιλία έτσι στον πληθυσμό μας με ποικιλία αναγκών».
Ατομικές και ομαδικές δράσεις
Σύμφωνα με την καθηγήτρια, η μονάδα έχει και ατομικές και ομαδικές δράσεις, ενώ το πρώτο βήμα που χρειάζεται να κάνει κάποιος για να λάβει υποστήριξη τη μονάδα είναι μία καταγραφή αναγκών, επικοινωνεί και ακολουθεί μία εξατομικευμένη διαδικασία που γίνεται είτε δια ζώσης είτε εξ αποστάσεως, ανάλογα με το τι επιλέγει κάθε μέλος της φοιτητικής κοινότητας.
Παράλληλα, προσπαθούν να ενδυναμώσουν, να ενισχύσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες των μελών του διδακτικού προσωπικού του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, το οποίο παίζει πάρα πολύ σημαντικό ρόλο στην ενίσχυση της πρόσβασης των μελών της φοιτητικής κοινότητας με αναπηρίες.
«Οπότε θέλουμε να διαμορφώσουμε ένα πανεπιστήμιο το οποίο έχει μία άλλη κουλτούρα, την κουλτούρα της προσβασιμότητας, οπότε επιμορφώνουμε και κάνουμε σεμινάρια για το διοικητικό, το τεχνικό,το διδακτικό προσωπικό, υπό την υποστήριξη της πρυτανικής Αρχής», όπως πρόσθεσε.
Απόδοση ραδιοφωνικής συνέντευξης:Αναστασία Φύσσα
