Επειδή το κινητό τηλέφωνο δεν βλάπτει μόνο την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και την ψυχική υγεία, το θέμα απασχολεί και τη χώρα μας, μετά από αρκετές χώρες της Ευρώπης και το υπουργείο Παιδείας από τη νέα χρονιά, μετά από συστάσεις των ειδικών αποφάσισε να απαγορεύσει την εμφανή κατοχή και τη χρήση κινητών τηλεφώνων στα σχολεία.
Η υφυπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων Ζέττα Μακρή ανέφερε μιλώντας στο Ράδιο ΕΝΑ 102.5 και τον Δημήτρη Καρεκλίδη ότι όλες οι αλλαγές είναι σημαντικές, αλλά τον δημόσιο διάλογο θα τον απασχολήσει πολύ η απαγόρευση της εμφανούς κατοχής και της χρήσης των κινητών τηλεφώνων.
Οι αλλαγές που επίσης γίνονται είναι το ψηφιακό φροντιστήριο, δηλαδή η δημόσια δωρεάν ενίσχυση των μαθητών, η ψηφιακή τάξη, η πλατφόρμα eParents για την ενημέρωση των γονέων, οι δράσεις του ενεργού πολίτη, οι δικαιολογημένες και αδικαιολόγητες απουσίες.
Αναφορικά με την απαγόρευση της εμφανούς κατοχής και χρήσεις των κινητών στις τάξεις, η κ. Μακρή, ανέφερε ότι το κινητό αποσπά την προσοχή όχι μόνο των μαθητών, αλλά και των μεγαλύτερων ανθρώπων, το θέμα έχει απασχολήσει πολλές χώρες της Ευρώπης και πρέπει να απασχολήσει και μας. Θεωρείται ότι δεν βλάπτει μόνο για την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και για την ψυχική υγεία των παιδιών, αλλά αυτή η χωρίς μέτρο χρήση των κινητών τηλεφώνων, ανέφερε
«Στην προσπάθεια αυτή, με τις συμβουλές των ειδικών και την παρότρυνση των εκπαιδευτικών, των γονέων, πολλές φορές και των ίδιων των μαθητών, θεωρήσαμε ότι μπορεί το παιδί να κατέχει το κινητό, καθώς υπάρχουν περιπτώσεις κατά τις οποίες χρειάζεται για ιατρικούς λόγους, οι γονείς θέλουν τα παιδιά να έχουν κινητά, ώστε στη διαδρομή από και προς το σχολείο να μπορούν να επικοινωνούν μαζί τους, το παιδί όμως δεν μπορεί να χρησιμοποιεί το κινητό κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας», επισήμανε η υφυπουργός.
Η κ. Μακρή ξεκαθάρισε ότι ο μαθητής δεν μπορεί να παίρνει φωτογραφίες, να βιντεοσκοπεί, να ηχογραφεί, ούτε με τη συναίνεση το συμμαθητή ή της συμμαθήτριας, πολύ δε περισσότερο τις προσωπικές στιγμές τους (στις τουαλέτες), όπως γίνεται κατά κόρον όταν γίνονται τέτοιες δράσεις, περιστατικά που τραυματίζουν τα παιδιά που τα υφίστανται και αναδεικνύει την προβληματική συμπεριφορά όσων κάνουν τέτοιες πράξεις.
«Σε όλα αυτά θα υπάρχουν συνέπειες, θα είναι κλιμακούμενες, θα ξεκινούν από μια ημέρα αποβολής και θα φθάνουν στις 3 μέρες, όταν πρόκειται για ιδιαίτερες προσωπικές στιγμές, ενώ μπορούν να φτάσουν μέχρι και την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος, που είναι ένα μέτρο το οποίο συμβουλεύουν ειδικοί για την καλύτερη αντιμετώπιση τέτοιων συμπεριφορών», τόνισε η υφυπουργός.
Το ψηφιακό φροντιστήριο
Η ίδια είπε ότι το υπουργείο Παιδείας, κάνοντας αυτή τη δράση, προσπαθεί να καλλιεργήσει μια κουλτούρα διαφορετική, η οποία πρέπει να ενισχυθεί και να μην αποδομηθεί από τους γονείς. Ακόμη είπε ότι η σωστή χρήση της τεχνολογίας είναι επιβεβλημένη για να βοηθήσει την εκπαίδευση, κάτι που αποδεικνύουν το φροντιστήριο (και η ψηφιακή τάξη, όχι σε βάρος της δια ζώσης. Σύμφωνα με την υφυπουργό, φροντιστήριο από Ε’ Δημοτικού μέχρι Β’ Λυκείου, γίνεται ασύγχρονα (εκτός διδακτικών ωρών), ενώ το φροντιστήριο της Γ’ Λυκείου γίνεται στα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα και γίνεται το απόγευμα σύγχρονα (όπως στα άλλα φροντιστήρια) με ερωτήσεις, απαντήσεις, διαγωνίσματα και το ψηφιακό υλικό διαθέσιμο και ασύγχρονα.
Η κ. Μακρή εκτίμησε ότι με τον τρόπο αυτό θα μειωθεί το αντικείμενο τον ιδιωτικών φροντιστηρίων, όχι γιατί το ψηφιακό φροντιστήριο είναι δωρεάν και οι επιβάρυνση των γονέων είναι εξαιρετικά υψηλή, αλλά γιατί θα είναι ποιοτική ελεγμένο, με την έγκριση, τη φροντίδα και την ευθύνη του υπουργείου και η ενισχυτική διδασκαλία είναι διδασκαλία επιπέδου.
