Μείον 960 διδακτικές ώρες είναι η εβδομαδιαία ζημιά για τους μαθητές της Μαγνησίας, από την απόφαση του υπουργείου Παιδείας για κατάργηση των 16 σχολείων τύπου «ΕΑΕΠ» (Ενιαίο Αναμορφωμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα) που λειτουργούν σήμερα, δημιουργώντας κοινωνικό πρόβλημα, για τους γονείς που ακόμη εργάζονται και δεν θα έχουν που να αφήσουν τα παιδιά τους το πρωί, αλλά και οδηγώντας στην ανεργία χιλιάδες εκπαιδευτικούς σε επίπεδο χώρας, που πληρωνόταν ούτως ή άλλως από το ΕΣΠΑ και τα χρήματα έμεναν στις τοπικές κοινωνίες.
Αυτό τόνισε, μιλώντας στο «Ράδιο Ένα 102,5», ο Αποστόλης Μούσιος πρόεδρος του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας, που ανέφερε ότι το υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να «βαφτίσει» το κρέας ψάρι και, επειδή θέλει όπως λέει να δώσει ίσες ευκαιρίες σε όλους τους μαθητές, καταργεί τα σχολεία εκείνα που έδιναν περισσότερα διδακτικά αντικείμενα στους μαθητές!
«Να επεκτείνει τα υπόλοιπα
και όχι να καταργήσει τα ΕΑΕΠ»
Σύμφωνα με τον πρόεδρο των δασκάλων, η λογική λέει ότι, εφόσον το υπουργείο αποδέχεται ότι τα σχολεία αυτά συμβάλλουν στην εκπαιδευτική μόρφωση των μαθητών, έπρεπε να επεκτείνει αυτές τις σχολικές μονάδες, για το λόγο ότι καλύπτουν σύγχρονες εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανάγκες. Τα εκπαιδευτικά δεδομένα είναι ότι πολλοί μαθητές, που αναζητούσαν πολλά διδακτικά αντικείμενα, στον ελεύθερο χρόνος τους στην ελεύθερη αγορά και πλήρωναν από τον οικογενειακό προϋπολογισμό, τα έβρισκαν σε μεγαλύτερη έκταση στα συγκεκριμένα σχολεία. Οι κοινωνικές ανάγκες που κάλυπταν τα σχολεία αυτά, είναι ότι πολλοί εργαζόμενοι γονείς, άφηναν τα παιδιά τους στο σχολείο από νωρίς το πρωί, αλλά και ως τις 4 το απόγευμα στην περίπτωση του ολοήμερου σχολείου.
Αυστηροποιούνται οι όροι
για το Ολοήμερο!
«Το υπουργείο Παιδείας καταργεί την πρωινή ζώνη, δημιουργώντας κοινωνικό πρόβλημα σε όσους γονείς άφηναν τα παιδιά τους από τις 7 ως τις 8 το πρωί και δεν θα μπορούν να τα αφήνουν σε καμία σχολική μονάδα», ανέφερε ο κ. Μούσιος, που πρόσθεσε ότι αυστηροποιούνται οι όροι του ολοήμερου σχολείου, θέτοντας ως προϋπόθεση να εργάζονται και οι δύο γονείς, τη στιγμή που η ανεργία ξεπέρασε το 25% και πολλοί δεν έχουν καν εργασία ή εργάζεται ένας από κάθε οικογένεια.
«Μέχρι πέρυσι είχαν προσληφθεί αναπληρωτές εκπαιδευτικοί από πρόγραμμα ΕΣΠΑ στα συγκεκριμένα σχολεία που λειτουργούν από το 2010 και πλέον αυτοί οι εκπαιδευτικοί δεν θα έχουν εργασία, ενώ πολλοί από τους μόνιμους, που επίσης δεν θα έχουν εργασία, θα μετακινηθούν σε άλλες βαθμίδες εκπαίδευσης», συμπλήρωσε ο Απ. Μούσιος.
Χάνονται 960 ώρες την εβδομάδα
Στο Ν. Μαγνησίας, τα τελευταία χρόνια λειτουργούσαν 16 τέτοιες σχολικές μονάδες, με μέσο όρο τμημάτων 12. Αν υπολογίσουμε πέντε ώρες μείωση μαθήματος σε κάθε τμήμα, χάνονται 60 διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως σε κάθε σχολική μονάδα και 960 διδακτικές ώρες εβδομαδιαίως για το σύνολο των σχολικών μονάδων, ανέφερε.
«Όπως αντιλαμβάνεται κανείς, αντί να παρέχουμε μορφωτικά αγαθά σε μεγαλύτερη έκταση στους μικρούς μαθητές για να μπορέσουν τόσο να ανταπεξέλθουν στις σύγχρονες συνθήκες, όσο και να ανταγωνιστούν σε ένα ευρωπαϊκό περιβάλλον τους άλλους μαθητές, εμείς κάνουμε ακριβώς το αντίθετο», είπε ο πρόεδρος των δασκάλων.
Σύμφωνα με τον κ. Μούσιο, όλα αυτά προσπαθεί το υπουργείο Παιδείας να πείσει ορισμένους, ότι γίνονται για το καλό των μαθητών. Οι εκπαιδευτικοί, υποστηρίζουν ότι το πρόβλημα δεν είναι συντεχνιακό, αν και χιλιάδες εκπαιδευτικοί την προσεχή σχολική χρονιά δεν θα βρουν εργασία, αλλά είναι και κοινωνικό πρόβλημα, γιατί χιλιάδες γονείς δεν θα έχουν που να αφήσουν τα παιδιά τους.
Οι τοπικές κοινωνίες
θα στερηθούν τα χρήματα
Οι μισθοί των εκπαιδευτικών για τη λειτουργία των ολοήμερων σχολείων πληρωνόταν από χρήματα του ΕΣΠΑ, που σημαίνει ότι κάποιοι εκπαιδευτικοί βρήκαν εργασία και τα χρήματα αυτά πήγαιναν στην πραγματική οικονομία, στις τοπικές κοινωνίες, που πλέον θα στερηθούν αυτό τον πλούτο, ανέφερε ο πρόεδρος των δασκάλων.
Όπως εξήγησε ο κ. Μούσιος, οι επιστήμονες είχαν καταλήξει ότι τα σχολεία του μέλλοντος είναι της πληροφορικής και τα πολύγλωσσα σχολεία, που έδιναν στα παιδιά περισσότερη πληροφορική για να μπορέσουν να βρουν εργασία στο μέλλον και περισσότερες ξένες γλώσσες. Πλέον μειώνονται οι ώρες της πληροφορικής, των αγγλικών, της ευέλικτης ζώνης, των θρησκευτικών, της γλώσσας και της μελέτης, ανάλογα με την τάξη που θα μειωθεί το ωράριο.
«Συρρίκνωση του δημόσιου σχολείου»
Σύμφωνα με τους δάσκαλους, το υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να συρρικνώσει το δημόσιο σχολείο και ταυτόχρονα να λειτουργήσει με λιγότερο εκπαιδευτικό δυναμικό, γιατί δεν μπορεί να κάνει διορισμούς. «Εδώ υπάρχει μια ανακολουθία, καθώς ο υπουργός κ. Φίλης έλεγε στο Τμήμα Μορφωτικών Υποθέσεων ότι θα γίνουν 20.000 διορισμοί εκπαιδευτικών και την ίδια στιγμή καταργεί σχολικές μονάδες, για να εξοικονομήσει εκπαιδευτικό δυναμικό», ανέφερε ο Αποστόλης Μούσιος, που εκτίμησε ότι το υπουργείο, τη στιγμή που βρίσκεται ο διάλογος σε εξέλιξη, νομοθετεί ερήμην των εκπαιδευτικών, των γονέων και των επιστημόνων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης που μετέχουν.
Θέση των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, είναι ότι το σχολείο θα πρέπει να λειτουργεί με παιδαγωγικούς και όχι με λογιστικούς όρους.
