Τον εμπλουτισμό της διδασκαλίας της Ιστορίας με εναλλακτικές πηγές, όπως ψηφιακές, διαδικτυακούς τόπους, μουσεία, βιωματικές δράσεις, και γενικά να δοθεί έμφαση στην ερευνητική διάσταση της ιστορικής μάθησης, προτείνει προς το υπουργείο Παιδείας, το Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας (ΙΑΚΑ) του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, προς το υπουργείο Παιδείας για τη συγγραφή των νέων βιβλίων Ιστορίας. Το πόρισμα, που δημοσίευσε «Το Βήμα της Κυριακής» και αναμένεται να παραδοθεί στο υπουργείο τις επόμενες μέρες, είναι ένα σχέδιο του νέου αναλυτικού προγράμματος της Ιστορίας και περιλαμβάνει μια μεγάλη «καινοτομία» για τη δική μας πραγματικότητα:
• Φτάνει στο σήμερα, δηλαδή στο παρόν. Για πρώτη φορά η Ιστορία στα σχολικά βιβλία θα φτάσει ως τον 21ο αιώνα. Το τελευταίο κεφάλαιο θα είναι η παγκοσμιοποίηση και θα περιλαμβάνει ακόμα και την προσφυγική κρίση.
• Μεγαλύτερο μέρος θα καταλαμβάνουν γεγονότα του 20ού αιώνα, καθώς θεωρείται καθοριστικός και πρέπει να έχει μεγαλύτερη συμμετοχή στην εκπαίδευση των παιδιών ιδιαίτερα στο λύκειο.
Το πόρισμα της Επιτροπής, που θα τεθεί προς διαβούλευση, περιλαμβάνει συγκεκριμένες κατευθύνσεις όπως σκοπός της ύλης ανά Τάξη, μεθοδολογία, περιεχόμενα ανά Τάξη και θεματικούς φακέλους σε συμβατική και ψηφιακή μορφή.
Το Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας:
• Συμφωνεί με την πρόταση του Ιστορικού Τμήματος του ΕΚΠΑ και προτείνει ακόμη:
• Τον εμπλουτισμό της διδασκαλίας της Ιστορίας με εναλλακτικές πηγές, όπως ψηφιακές, διαδικτυακούς τόπους, μουσεία, βιωματικές δράσεις, και γενικά να δοθεί έμφαση στην ερευνητική διάσταση της ιστορικής μάθησης.
