Η διαδικασία της ανακύκλωσης και της κυκλικής οικονομίας παραμένει σε πρώτο πλάνο όσον αφορά τις συζητήσεις, αλλά το ζήτημα είναι η πράξη και πώς από νεαρή ηλικία οι πολίτες θα ευαισθητοποιηθούν ώστε να συμμετέχουν στην όλη διαδικασία και να έχει αυτή απτά αποτελέσματα. Στο πλαίσιο της συζήτησης αυτής, πραγματοποιήθηκε το πρωί της Τετάρτης 26/11 Workshop για την κυκλική οικονομία στην εκπαίδευση «CicloSchools» στο πλαίσιο του Erasmus+ με τη συμμετοχή 30 εκπαιδευτικών και 10 υποψηφίων εκπαιδευτικών (φοιτητών ΑΣΠΑΙΤΕ Βόλου) σε 5 κυκλικά τραπέζια εργασίας.
Το σεμινάριο διοργανώθηκε από το 4 ΓΕΛ Βόλου σε συνεργασία με τη Δευτεροβάθμια Διεύθυνση Εκπαίδευσης Μαγνησίας και την ΑΣΠΑΙΤΕ Βόλου, με τον διευθυντή του 4ου ΓΕΛ Βόλου, Νίκο Ιωαννίδη ν’ αναφέρεται στα δεδομένα τα οποία έχουν προκύψει από το πρόγραμμα που έχει «τρέξει» έως τώρα.
Όπως σημείωσε, έχει παρατηρηθεί ότι σε σχολεία της Αμερικής αυτήν τη στιγμή παράγονται 30 περίπου κιλά αποβλήτων αναλογικά με κάθε μαθητή, ενώ αντίστοιχα σχολεία τα οποία έχουν προχωρήσει τη διαδικασία της ανακύκλωσης μπορούν και μειώνουν σε ένα ποσοστό πολύ μεγάλο της τάξης του 60-70 % τα απόβλητα αυτά. «Όλα τα υλικά με τον κατάλληλο τρόπο και με την κατάλληλη ευαισθητοποίηση μπορούν κατά μία έννοια να καταλήγουν στην ανακύκλωση χωρίς να χρειάζεται να επιβαρύνουμε τις πηγές αποβλήτων και από κει και πέρα αυτό το πράγμα προσπαθήσαμε μέσα από το πρόγραμμα αυτό. Θεωρώ λοιπόν ότι με μία κατάλληλη ευαισθητοποίηση, με μια κατάλληλη εκπαίδευση, θα μπορούσε να αποτελεί μία καινοτόμο αυτή τη στιγμή προσπάθεια και για τα ελληνικά σχολεία και για τα ευρωπαϊκά σχολεία. Αλλά πιο πριν θα πρέπει να παραχθεί το σχετικό εκπαιδευτικό υλικό και αυτό ακριβώς κάνουμε» τόνισε ο κ. Ιωαννίδης.
Όπως σημείωσε επίσης σε ό,τι αφορά τις ανάγκες και τις προϋποθέσεις για να εφαρμοστεί ένα τέτοιο πρόγραμμα στα ελληνικά σχολεία, χρειάζεται την ευαισθητοποίηση των μαθητών. «Οι μαθητές γίνονται ευαισθητοποιημένοι πολίτες και χρειάζεται και τις πρακτικές εκείνες τις οποίες ψάχνουμε, αφού πρώτα βλέπουμε το επίπεδο ευαισθητοποίησης των καθηγητών. Θα προσπαθήσουμε να κάνουμε μια συγκέντρωση μαθητών από διαφορετικά σχολεία και να πιστοποιήσουμε κατά πόσο και σε ποιο βαθμό αντιλαμβάνονται τα προβλήματα τα οποία υπάρχουν σε αυτό το θέμα» ανέφερε χαρακτηριστικά.
«Διαχρονικές ιδέες, εφαρμόσιμες και στο μέλλον»
Από την πλευρά του, ο υποδιευθυντής του 4ου ΓΕΛ Βόλου, Θεολόγος Παρδαλίδης σημείωσε κι αυτός ότι σκοπός είναι να αξιολογηθεί το εκπαιδευτικό υλικό πρώτα από τους ανθρώπους που θα το εφαρμόσουν, που θα είναι οι εκπαιδευτικοί της τάξης και από εκεί και πέρα ν’ ακολουθήσουν οι όποιες αναγκαίες τροποποιήσεις για να προετοιμαστούν οι μαθητές-τριες σε κάθε σχολείο για τη συμμετοχή τους σε ένα μεγάλο γεγονός τον ερχόμενο Μάρτιο σε έναν διαγωνισμό πάνω σε ένα θέμα-πρόβλημα για το οποίο θα πρέπει να βρουν μόνοι τους μια καινοτόμο λύση πάνω στο πλαίσιο της κυκλικής οικονομίας με σεβασμό στο περιβάλλον.
Όσον αφορά τα τωρινά δεδομένα, ο κ. Παρδαλίδης επεσήμανε ότι: «Τα συστήματα ανακύκλωσης που έχουν δημιουργηθεί έχουν λειτουργήσει λίγο κατευναστικά ως προς το ενδιαφέρον των ανθρώπων. Διαβάζοντας και τους στατιστικούς δείκτες όπου η χώρα μας δεν είναι σε υψηλό επίπεδο ανακύκλωσης στην Ευρώπη, κάπου έχουν απογοητευτεί από τα συστήματα που ήδη υπάρχουν».
Καταλήγοντας, ο κ. Παρδαλίδης υπογράμμισε ότι οι ιδέες μπορούν να είναι ουσιαστικά διαχρονικές για τα παιδιά και να τους απασχολήσουν και στο μέλλον, έχοντας τελειώσει το σχολείο. «Εμείς προσπαθούμε να εμφυσήσουμε στα παιδιά μια καινούργια ιδέα, ότι αυτό που εμείς πετάμε μπορεί να αξιοποιηθεί ως πρώτη ύλη και να συνεχίσει να επιβιώνει κυκλικά μέσα στον κόσμο. Δηλαδή να τους εμφυσήσουμε την ιδέα ότι δεν πετάμε τα πράγματα γρήγορα, και από εκεί και πέρα να βρουν και μόνοι τους ιδέες, βλέποντας τις ιδέες που έχουν δημιουργηθεί σε όλο τον κόσμο ώστε να τις εκμεταλλευτούν ακόμα και σαν επιχειρηματικές ευκαιρίες αργότερα» τόνισε χαρακτηριστικά.
Χρυσόστομος Τρίμμης
