Μία είναι τελικά η υποψηφιότητα για τη θέση του Πρύτανη του ΠΘ που κατατέθηκε και είναι αυτή του απερχόμενου Πρύτανη, Καθηγητή Χαράλαμπου Μπιλλίνη. Ο ίδιος θα παρουσιάσει τις θέσεις του για το μέλλον του Ιδρύματος, στα μέλη του Συμβουλίου Διοίκησης και στη Σύγκλητο την Παρασκευή 12 Ιουνίου, στις 10:00, με τηλεδιάσκεψη (e-Presence) και με ταυτόχρονη διαδικτυακή μετάδοση (live streaming).
Η πρόταση θα αφορά τους παρακάτω τομείς:
ακαδημαϊκής πολιτικής, και ειδικότερα της εκπαιδευτικής και ερευνητικής πολιτικής,
διά βίου μάθησης και εκπαίδευσης,
εξωστρέφειας και διεθνοποίησης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας,
σύνδεσης με την κοινωνία και την οικονομία και ενίσχυσης της καινοτομίας και
αναβάθμισης της ποιότητας του ακαδημαϊκού περιβάλλοντος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Την ίδια στιγμή ο κ. Μπιλλίνης θα καταθέσει και τους προτεινόμενους Αντιπρυτάνεις αλλά και τους προτεινόμενους τομείς ευθύνης, που είναι οι εξής:
– Χρυσή Λασπίδου, Καθηγήτρια του Τμήματος Πολιτικών Μηχανικών
– Δημήτριο Μπόγδανο, Καθηγητή Παθολογίας και Αυτοάνοσων Νοσημάτων στο Τμήμα Ιατρικής
– Ιωάννη Αναγνωστόπουλο, Καθηγητή στο Τμήμα Πληροφορικής με Εφαρμογές στην Βιοϊατρική.
Το πρυτανικό σχήμα που προτείνει ο κ. Μπιλλίνης, αυτή τη φορά είναι πιο μικρό. Η κ. Λασπίδου προτείνεται για το χαρτοφυλάκιο της Έρευνας, Καινοτομίας, Ψηφιακής Διακυβέρνησης και Δια Βίου Εκπαίδευσης, θέση την οποία κατείχε και στην προηγούμενη θητεία, ο κ. Μπόγδανος για το χαρτοφυλάκιο των Οικονομικών, της Διεθνοποίησης και των Συνεργασιών και ο κ. Αναγνωστόπουλος για το χαρτοφυλάκιο των Διοικητικών & Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και της Φοιτητικής Μέριμνας.
Το όραμα για το 2030
Όπως κατατίθεται στην πρόταση, το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας του 2030 θα είναι ένα Πανεπιστήμιο: Ακαδημαϊκά ισχυρό, με σύγχρονα προγράμματα σπουδών, ολοκληρωμένο σύστημα διασφάλισης ποιότητας, φοιτητοκεντρική διδασκαλία, ψηφιακά υποστηριζόμενη μάθηση και αποφοίτους με δεξιότητες για την εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης, της πράσινης μετάβασης και της παγκόσμιας κινητικότητας.
Ερευνητικά πρωτοπόρο, με έμφαση σε τέσσερις διασυνδεδεμένες ερευνητικές αιχμές: βιωσιμότητα και πράσινη μετάβαση, σύγχρονος και ηθικός ψηφιακός κόσμος, σύγχρονη υγεία και ευζωία – Δημόσια Υγεία με προσέγγιση Ενιαίας Υγείας, και ισχυρός εκσυγχρονισμένος αγροδιατροφικός τομέας. Το Στρατηγικό Πλάνο Έρευνας έχει ήδη διατυπώσει αυτές τις περιοχές ως βασικούς άξονες ερευνητικής ανάπτυξης, με διατομεακή συμμετοχή των ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών.
Κοινωνικά χρήσιμο, με ενεργή συμβολή στην ανθεκτικότητα της Θεσσαλίας μετά τις καταστροφικές πλημμύρες αλλά και της Στερεάς Ελλάδας, στη διαχείριση του νερού, στην κλιματική προσαρμογή, στην αγροδιατροφή, στην αναβάθμιση του παραγωγικού μοντέλου, στην υγεία, την εκπαίδευση, τον πολιτισμό και τη συνοχή των τοπικών κοινωνιών.
Πράσινο και βιώσιμο, με την πανεπιστημιούπολη να λειτουργεί ως ζωντανό εργαστήριο βιωσιμότητας. Το Σχέδιο Αειφόρου Ανάπτυξης 2025–2030 έχει ήδη θέσει τέσσερις γενικές κατευθύνσεις: σπουδές και έρευνα, υποδομές και λειτουργίες, διακυβέρνηση και κοινωνική πολιτική, και σύνδεση του Ιδρύματος με την κοινωνία, εξειδικεύοντας τη στρατηγική σε δεκατέσσερις θεματικές ενότητες.
Ψηφιακά ώριμο και ασφαλές, με ενιαία ψηφιακή αρχιτεκτονική, αυτοματοποίηση διαδικασιών, αξιοποίηση Τεχνητής Νοημοσύνης, κυβερνοασφάλεια, διαλειτουργικότητα και προσβασιμότητα των υπηρεσιών του.
Συμπεριληπτικό, με ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση, στη γνώση, στις υποδομές, στην ψηφιακή ζωή και στην αγορά εργασίας για όλα τα μέλη της ακαδημαϊκής κοινότητας, ανεξαρτήτως φύλου, ταυτότητας, κοινωνικοοικονομικού υπόβαθρου, αναπηρίας ή μαθησιακών αναγκών. Το Σχέδιο Ισότιμης Πρόσβασης προβλέπει παρεμβάσεις στη φυσική προσβασιμότητα, στην εκπαιδευτική διαδικασία, στην ηλεκτρονική προσβασιμότητα, στην ένταξη στην αγορά εργασίας και στην ισότιμη συμμετοχή στην ακαδημαϊκή ζωή.
Διεθνές, με ξενόγλωσσα προγράμματα, διεθνή κοινά μεταπτυχιακά, κινητικότητα, ισχυρές συνεργασίες, συμμετοχή σε ευρωπαϊκά δίκτυα, και με το Παράρτημα στην Κύπρο να λειτουργεί ως στρατηγική πύλη εξωστρέφειας στην Ανατολική Μεσόγειο.
Το νέο προφίλ αποφοίτου
Η ακαδημαϊκή πολιτική και ειδικότερα η εκπαιδευτική πολιτική της περιόδου 2026–2030 θα στηριχθεί στην αρχή ότι η ποιότητα των σπουδών δεν μετριέται μόνο από το περιεχόμενο των μαθημάτων, αλλά από τη συνολική εμπειρία, εξέλιξη και επιτυχία των φοιτητών, σημειώνει στην πρότασή του ο κ. Μπιλλίνης. Το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας θα διαμορφώσει ένα νέο Προφίλ Αποφοίτου Π.Θ. 2030, το οποίο θα διατρέχει οριζόντια όλα τα προγράμματα σπουδών.
Οι απόφοιτοι του Π.Θ. πρέπει να διαθέτουν, πέρα από την επιστημονική τους κατάρτιση, δεξιότητες κριτικής σκέψης, ψηφιακού γραμματισμού, υπεύθυνης χρήσης Τεχνητής Νοημοσύνης, βιωσιμότητας, επικοινωνίας, συνεργασίας, δεοντολογίας, και κατανόησης της κοινωνικής διάστασης της επιστήμης. Η εποχή των στενά κατακερματισμένων γνώσεων υποχωρεί. Το δημόσιο Πανεπιστήμιο οφείλει να προετοιμάζει επιστήμονες που κατανοούν συστήματα, συνεργάζονται διεπιστημονικά και παράγουν λύσεις.
Στο πλαίσιο αυτό προτείνεται:
1. Αναμόρφωση των προγραμμάτων σπουδών με βάση το Προφίλ Αποφοίτου 2030. Τα Τμήματα θα κληθούν να αποτυπώσουν τις βασικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που πρέπει να αποκτά ο απόφοιτός τους και να συνδέσουν τη στοχοθεσία αυτή με τα μαθησιακά αποτελέσματα, την πιστοποίηση, την πρακτική άσκηση και την απασχολησιμότητα.
2. Ενσωμάτωση οριζόντιων ενοτήτων Τεχνητής Νοημοσύνης, κυβερνοασφάλειας, βιωσιμότητας και ακαδημαϊκής ακεραιότητας. Η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν πρέπει να αντιμετωπιστεί μόνο ως εργαλείο τεχνικών τμημάτων, αλλά ως οριζόντια ακαδημαϊκή και κοινωνική πρόκληση. Όλοι οι φοιτητές πρέπει να κατανοούν τις δυνατότητες, τους κινδύνους, τα ηθικά όρια και τις προϋποθέσεις υπεύθυνης χρήσης της.
3. Ενίσχυση της φοιτητοκεντρικής μάθησης και του θεσμού του Ακαδημαϊκού Συμβούλου. Στόχος είναι η μείωση του μέσου χρόνου αποφοίτησης, η έγκαιρη υποστήριξη φοιτητών με δυσκολίες, η ενίσχυση της συμμετοχής στις αξιολογήσεις μαθημάτων και η σύνδεση της εκπαιδευτικής πορείας με προσωπικό ακαδημαϊκό πλάνο.
4. Συστηματική επιμόρφωση του διδακτικού προσωπικού μέσω ΚΕΔΙΜΑ. Η διδασκαλία στο Πανεπιστήμιο μετασχηματίζεται. Αξιολόγηση με βάση δεξιότητες, μικτή μάθηση, ψηφιακά εργαλεία, εργαστηριακή μάθηση, προσομοιώσεις, εικονικά περιβάλλοντα και AI-supported learning πρέπει να ενταχθούν οργανωμένα στην καθημερινή διδασκαλία. Το Στρατηγικό Σχέδιο ήδη προβλέπει επιμόρφωση διδακτικού προσωπικού, ενίσχυση ΚΕΔΙΜΑ, τεχνολογικά εργαλεία, εικονικές τάξεις και μηχανισμούς αξιολόγησης διδασκαλίας.
5. Νέα αρχιτεκτονική πρακτικής άσκησης, αποφοίτων και επαγγελματικής διασύνδεσης. Η Μονάδα Υποστήριξης Φοιτητών, το Γραφείο Διασύνδεσης, το alumni network και η πρακτική άσκηση πρέπει να συνδεθούν σε ενιαίο οικοσύστημα «Student Success & Employability». Η πρακτική άσκηση δεν θα είναι απλώς διοικητική διαδικασία, αλλά στρατηγικός μηχανισμός σύνδεσης του φοιτητή με την αγορά εργασίας, τους κοινωνικούς φορείς και την έρευνα.
Στόχος για το 2030 είναι κάθε φοιτητής του Π.Θ. να έχει πρόσβαση σε ακαδημαϊκή συμβουλευτική, ψηφιακά μαθησιακά εργαλεία, δυνατότητες πρακτικής/κινητικότητας, υποστήριξη σταδιοδρομίας και μηχανισμούς έγκαιρης παρέμβασης σε περίπτωση ακαδημαϊκής ή ψυχοκοινωνικής δυσκολίας.
Εξωστρέφεια, διεθνοποίηση και Παράρτημα στην Κύπρο
Στον τομέα της εξωστρέφειας δίνεται έμφαση στην Κύπρο. Στόχος για το 2030 είναι το Π.Θ. να διαθέτει:
• λειτουργικό Παράρτημα στην Κύπρο,
• τουλάχιστον τρία ξενόγλωσσα ή διεθνή προγράμματα σπουδών,
• θεσμοθετημένο πλαίσιο Research Security,
• δίκτυο διεθνών στρατηγικών εταίρων,
• μηχανισμό προσέλκυσης αλλοδαπών φοιτητών,
• ενισχυμένη συμμετοχή σε Horizon Europe, Erasmus+, ευρωπαϊκά πανεπιστημιακά δίκτυα και διεθνείς κατατάξεις.
Αναβάθμιση της Ποιότητας του Ακαδημαϊκού Περιβάλλοντος
Η νέα θητεία πρέπει, όπως τονίζεται, να σηματοδοτήσει τη μετάβαση από τη διαχείριση ελλείψεων σε ένα ολοκληρωμένο Πρόγραμμα Κτιριακής Ανασυγκρότησης και Ανάπτυξης Π.Θ. 2030.
Πρώτος στόχος είναι η εκπόνηση, επικαιροποίηση και ωρίμανση μελετών για νέες κτιριακές εγκαταστάσεις όλων των Τμημάτων του Π.Θ., με έμφαση στα Τμήματα που σήμερα δεν διαθέτουν επαρκείς ή αυτοτελείς κτιριακές εγκαταστάσεις.
Δεύτερος στόχος είναι η εξεύρεση χρηματοδότησης για την επικαιροποίηση υφιστάμενων μελετών και την υλοποίηση ώριμων κτιριακών έργων στο campus Βιόπολις, στον Βόλο, στα Τρίκαλα, στην Καρδίτσα και στη Λαμία.
Τρίτος στόχος είναι η ολοκλήρωση του Κτιριακού Συγκροτήματος της Πολυτεχνικής Σχολής.
Τέταρτος στόχος είναι η συντήρηση και αναβάθμιση των υφιστάμενων κτιριακών εγκαταστάσεων και του περιβάλλοντος χώρου τους.
Πέμπτος στόχος είναι η ολοκλήρωση του εκσυγχρονισμού του ερευνητικού εξοπλισμού των Εργαστηρίων και των Κλινικών.
Έκτος στόχος είναι η δημιουργία νέων και η αναβάθμιση των υφιστάμενων υποδομών εστίασης και πολιτιστικής δραστηριότητας, δηλαδή των φοιτητικών λεσχών, σε όλες τις πόλεις του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας.
Ιδιαίτερη στρατηγική σημασία έχει, όπως σημειώνεται η αξιοποίηση εμβληματικών ακινήτων και ιστορικών κτιριακών αποθεμάτων του Πανεπιστημίου.
Παράλληλα μπαίνει στο προσκήνιο το Συγκρότημα Τσαλαπάτα στον Βόλο, το οποίο, όπως κατατίθεται στην πρόταση, μπορεί να αποτελέσει εμβληματικό παράδειγμα επανάχρησης βιομηχανικής κληρονομιάς για τις ανάγκες ενός σύγχρονου δημόσιου Πανεπιστημίου. Το Π.Θ. έχει μισθώσει το συγκρότημα για 30 έτη, έως το 2055, με στόχο την κάλυψη ζωτικών αναγκών του Ιδρύματος και την ανάπτυξη ενός πολυλειτουργικού κόμβου πολιτισμού, καινοτομίας και στρατηγικού σχεδιασμού. Στον χώρο αυτό μπορούν να συνυπάρξουν πολιτιστικές λειτουργίες, εκθεσιακοί χώροι, Μονάδα Καινοτομίας και Μεταφοράς Τεχνολογίας, Κέντρο Επιχειρηματικότητας, εργαστήρια υψηλής τεχνολογίας, χώροι συνεργασίας, εκδηλώσεις, δράσεις φοιτητικής συμμετοχής και συνεργασίες με φορείς της πόλης.
Στο μεταξύ, σημειώνεται ότι θα γίνεται και ετήσιος απολογισμός πρυτανικών δεσμεύσεων. Κάθε έτος θα δημοσιοποιείται σύντομος απολογισμός προόδου ανά άξονα: τι υλοποιήθηκε, τι καθυστέρησε, ποια είναι τα επόμενα βήματα.
