Με το κύμα καταλήψεων στα σχολεία της Μαγνησία να έχει ξεθυμάνει, τουλάχιστον προς το παρόν, οι μαθητές έφεραν στο προσκήνιο, με την παρουσία τους στο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο, αλλά και με τις διεκδικήσεις τους μέσα από τις δικές τους κινητοποιήσεις, προβλήματα και ελλείψεις που υπάρχουν και στα σχολεία της περιοχής. Ελλείψεις σε εκπαιδευτικούς, αλλά και σχολικούς νοσηλευτές, όμως και παλιά και ασυντήρητα σχολικά κτήρια.
Ο Διευθυντής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Μαγνησίας κ. Σωκράτης Σαβελίδης μίλησε στο Ράδιο ΕΝΑ και στον Ηλία Κουτσερή και αναφέρθηκε στα προβλήματα, που αντιμετωπίζει η εκπαίδευση στη Μαγνησία.
Ξεκαθάρισε ότι υπεύθυνοι για τα τεχνικά έργα, τις συντηρήσεις και τα σχολικά κτήρια είναι οι Δήμοι, ενώ η Διεύθυνση έχει την αρμοδιότητα του έμψυχου δυναμικού.
Αυξήθηκαν από την αρχή της χρονιάς τα εκπαιδευτικά κενά
Σύμφωνα με τον κ. Σαβελίδη, σε γενικές γραμμές τα εκπαιδευτικά κενά, που εντοπίζονται στον νομό, αντιμετωπίζονται.
«Παρότι διορίστηκαν πολλοί στη Μαγνησία, παρότι ήρθαν επίσης πολλοί αναπληρωτές στις αρχές Σεπτεμβρίου και με τη δεύτερη φάση τα κενά σήμερα είναι γύρω στα 25-30 και μάλιστα τα κενά αυτά ήταν λιγότερα στις αρχές Σεπτεμβρίου παρά τώρα, τότε ήταν 10-15. Τα κενά αυξήθηκαν καθώς κάποιοι από τους εκπαιδευτικούς, που διορίστηκαν, όπως έχουν δικαίωμα, ζήτησαν άδειες, για να καλύψουν τις υποχρεώσεις τους», σημείωσε ο Διευθυντής Εκπαίδευσης.
Ανέφερε ωστόσο πως όλα τα μαθήματα υλοποιούνται, όμως εκεί που καταγράφονται κενά, κάποια μαθήματα, που ήταν να γίνονται 3 φορές την εβδομάδα γίνονται 2 σε κάποια σχολεία, εν αναμονή της επόμενης φάσης αναπληρωτών στα μέσα Νοεμβρίου, ενώ τόνισε πως γίνονται όλα τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα από την πρώτη στιγμή, από τις 11 Σεπτεμβρίου.
Μοιράζονται σε σχολεία οι σχολικοί νοσηλευτές- Υπάρχει πανελλαδική έλλειψη σε μαθηματικούς
Ο θεσμός του σχολικού νοσηλευτή, χαρακτηρίστηκε από τον κ. Σαβελίδη, πολύ σημαντικός για τα σχολεία. Ωστόσο κι εδώ αντιμετωπίζονται προβλήματα.
«Σε ένα σχολείο αρμοδιότητάς μας, ένας νοσηλευτής μοιράζεται σε δύο σχολεία αρμοδιότητάς μας. Οι γονείς επιμένουν και ζητούν, όπως έχουν κάθε δικαίωμα, ο νοσηλευτής να καλύπτει μόνο ένα σχολείο. Όμως εμείς, από την άλλη πλευρά, είμαστε τιμητές του νόμου και καταλαβαίνουμε τους γονείς, αλλά το Υπουργείο γνωρίζει πολύ καλά την κατάσταση. Η νομοθεσία λέει ότι όταν ένα σχολείο απέχει από το άλλο λιγότερο από 100 μέτρα τότε υπάρχει ένας νοσηλευτής. Τα δύο σχολεία απέχουν πολύ λιγότερο από 100 μέτρα και ο νοσηλευτής είναι και στα δύο. Με βάση τον νόμο αυτό, το Υπουργείο δεν έστειλε δύο νοσηλευτές, όπως ζητήθηκε από μας, αλλά έστειλε έναν», είπε ο κ. Σαβελίδης και συνέχισε επισημαίνοντας ότι «θα θέλαμε όλα τα σχολεία μας να έχουν από έναν σχολικό νοσηλευτή για να υποστηρίζουν τα παιδιά. Διαπιστώνουμε όμως ότι σε πολλές περιπτώσεις δεν βρίσκεται καν σχολικός νοσηλευτής για να προσληφθεί. Οπότε και το Υπουργείο αναγκάζεται να κατανείμει με αυτό τον τρόπο τον νοσηλευτή, για να καλύψει τα σχολεία».
Εκτός όμως από τους σχολικούς νοσηλευτές πλέον υπάρχει μεγάλο πρόβλημα και στην εύρεση Μαθηματικών. «Φέτος έμειναν 121 θέσεις κενές μαθηματικών στην Ελλάδα, επίσης δεν υπάρχουν Μηχανολόγοι, αλλά και άλλες ειδικότητες. Το ίδιο συμβαίνει και στην πρωτοβάθμια με τους δασκάλους», τόνισε ο Διευθυντής Εκπαίδευσης.
Καλύπτονται όλα τα σχολεία με ψυχολόγο- Ένας ψυχολόγος για πέντε σχολεία
Ακόμη μία ειδικότητα στη σχολική κοινότητα, η οποία παρέχει σημαντικό έργο είναι αυτή του ψυχολόγου και του κοινωνικού λειτουργού. Με τα φαινόμενα βίας και bullying να βρίσκονται σε έξαρση, οι ειδικότητες αυτές είναι νευραλγικές τόσο για την καθοδήγηση των μαθητών όσο και των εκπαιδευτικών και τον γονιών.
Σύμφωνα με τον κ. Σαβελίδη, ψυχολόγους ή κοινωνικούς λειτουργούς πρακτικά έχουν όλα τα σχολεία καθώς μεταβαίνει σε κάθε σχολείο μία φορά την εβδομάδα είτε ο ψυχολόγος είτε ο κοινωνικός λειτουργός. Στην περίπτωση που συμβεί κάποια έκτακτη κατάσταση, υπάρχει η δυνατότητα με εντολή του Διευθυντή Εκπαίδευσης να μείνει στο σχολείο και περισσότερες ημέρες.
«Όλοι θα θέλαμε, με πρώτο το Υπουργείο Παιδείας, να είχαμε έναν ψυχολόγο ή έναν κοινωνικό λειτουργό σε κάθε σχολείο. Όμως θεωρείται αρκετός ένας ψυχολόγος για πέντε σχολεία. Πολλές φορές έχουν αντιμετωπίσει προβλήματα που αλλιώς δεν θα τα είχαμε διαπιστώσει. Προβλήματα που αντιμετωπίστηκαν καίρια από την εκπαιδευτική κοινότητα και εκτός αυτής, που σώσανε ζωές.
Δεν είναι τυχαίο πως σε ό,τι συμβεί και συμβαίνουν πολλά τελευταία, ότι τον πρώτο λόγο έχει ο διευθυντής του σχολείου και έπειτα ο ψυχολόγος, που παραστέκεται στα παιδιά μας. Αναγνωρίζει καταστάσεις, παρεμβαίνουμε καίρια και μέσα και έξω από το σχολείο. Είναι σημαντικότατο το έργο του», επεσήμανε.
Ανέφερε δε πως η πρόσληψη ψυχολόγων ήταν ένα αίτημα των ίδιων των μαθητών, που έπειτα από χρόνια υλοποιήθηκε. «Θυμάμαι πριν από 7-8 χρόνια είχε γίνει ένα πρωτοποριακό συνέδριο στη Δευτεροβάθμια όπου τα 15μελη των σχολείων και των ειδικών σχολείων μιλήσανε στους βουλευτές και δημάρχους της περιοχής. Το πρώτο που ζητούσαν όλα τα 15μελη ήταν ψυχολόγους στο σχολείο και μετά από 1-2 χρόνια ήρθαν», σημείωσε ο κ. Σαβελίδης, αναδεικνύοντας τη σπουδαιότητα των εν λόγω ειδικοτήτων μέσα στο σχολικό περιβάλλον.
Απόδοση ραδιοφωνικής συνέντευξης: Δήμητρα Παλαιοδημοπούλου
